幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《蜗牛的一家》带反思大班《蜗牛的一家》课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们了解和欣赏装饰画的艺术美感，培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创造力，展示自己的作品，并欣赏他人。来看看带有反思性教学计划的大班幼儿园《蜗牛的一家》。活动目标：进行观察，尝试各种建模方法，挖掘创造潜力。了解并欣赏装饰画的艺术美。可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。引导幼儿充实辅助材料，培养大胆的创新能力。活动准备：1.体验准备：观察蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习惯。2.环境布局：蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观察记录。3.材料：水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。4.视听设备：

2、投影仪。活动程序：导入：（教师）在幼儿园中，寻找一组大小和颜色不同的蜗牛以形成蜗牛。（孩子们）在教室里，让孩子们放大并观察投影机上的蜗牛。知识点：1.提出问题并激发幼儿探索蜗牛的生活习惯和简单的生物学知识。（软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中）2.观察蜗牛的爬行动态。想想他们在做什么？提高情绪。（螺旋外壳，带图案的半透明软体，两个天线非常灵活）3.您能想象蜗牛在做什么吗？（构思一个有趣的“蜗牛的创造”并交换您自己的故事。）造型效果：1.欣赏一些儿童的装饰画。你知道什么是装饰画吗？（儿童总结装饰画的特征：夸张，变形，富有想象力的设计图案。）2.创建一

3、个带有装饰画的“蜗牛家庭”。您如何装饰图片？（组成提示：大小，密度，遮挡。模式提示：从教室中找到您周围的各种模式。）3，操作要求：可以选择彩色笔，油画棒，线条画即可。加深渐变：您能注意整个图片的颜色吗？教学评估：1.儿童的自我评价，介绍自己的作品。2，孩子互相评价，称赞他在哪里？3.教师评估儿童的作品。教学反思：艺术创作源于生活。作品表达了生活的内容。使用投影仪显示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大后的蜗牛很感兴趣，加强了对蜗牛的详细观察，并激发了孩子们积极地进行讨论和探索。通过想像和交流，孩子们运用了联想的思维和创新的思维来创作不同的作品，他们很自由地设计色彩图案，色彩被夸张，画

4、面更加美丽。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个孩子的思想和创造，肯定并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们创造的幸福。在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到儿童情绪和行为上的差异，并着眼于积极评价以支持儿童的个性和创造力。通过表达，在艺术花园中展示每个孩子的作品，使每个孩子都有成就感，不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。学会自尊并尊重他人。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆

5、生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。