幼儿园大班教案《流动的水》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《流动的水》带反思大班教学计划《流动的水》包括反思大班的科学主题教学活动，让孩子们通过实践活动，可以通过多层毛巾过滤来清洁对污水的创新认识。培养孩子观察，划分和动手操作的能力，了解水的目的和重要性，保护水资源，节约用水，并用更清晰的语言讲述他们的观察和发现。来看看幼儿园班《流动的水》的几点思考。活动目标1.了解水的用途和重要性，保护水资源并节约用水。2，通过实践活动，可以通过多层毛巾过滤清洁对污水的创新认识。训练孩子观察，分裂和动手的能力。3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。4，愿意与同

2、行，老师互动，喜欢表达自己的想法。主要困难幼儿可以结合自己的生活经验，创造性地发现问题并解决操作和讲解活动中的问题，并提高孩子对大胆思考和创新的意识。活动准备视频，装满脏水的容器，干净的空杯子，笔，纸，毛巾，筛网，纱布，海绵，大果冻盒。活动程序1，谜语导入。刀上没有接缝，枪上没有孔，斧头无法张开，没有牙齿也可以咬。（答案是水）。2.什么是儿童用水讨论：激发儿童利用生活经验，发现大胆使用水来告诉我们问题的实用性。（水可以洗衣服，浇花，养鱼，洗澡，洗脸，水可以做汤，煮粥.）3.扩大幼儿的知识：释放图像，排放和再

3、利用废水。4，孩子的想象力，创新的节水新方法：我们怎样才能在生活中节水？（例如：洗衣服，洗马桶，洗菜，浇水浇花，关闭水龙头，安装新型节水装置等）5.认识到水的重要性：人，动物和植物与水密不可分，因此我们所有人都需要保护水资源和节约用水。6.探索创新的操作活动：探索实验用水将如何变得干净并显示出脏水。让孩子们思考如何使水清洁。小时候的讨论：B尝试一下，如何使水清洁。C说，为什么实验结果不同。D如何用毛巾过滤以使水更清洁？7.增强孩子对创新活动的兴趣：孩子用录音的方式总结自己的发现过程，并进一步培养孩子的创新意

4、识。教学反思优点：在教学中，幼儿对操作和探究非常感兴趣。通过操作的形式，孩子们可以体验探索创新的过程和幸福。在活动中，他们使用生活经验来交流讨论，多媒体指导，分歧的思维，创新的想象力，操作实验，创新的实验交流。记录和总结，指导幼儿进行创新和头脑风暴等活动，教师提供适当的探索材料，向幼儿抛出问题并尝试探索和创新，形成合作和探究式的师生互动，并培养儿童的思维想象力和创新能力。不足：上课前的准备活动需要丰富。生活观察活动应事先与父母进行，以使孩子们的生活经验更加丰富，使孩子们可以在活动中与他人交流和创新。在操作创

5、新活动中，教师应适当地解决问题，逐步提高儿童创新思维的能力和技能。小百科全书：水，化学式H2O，是由氢和氧两个元素组成的无机物质。无毒且可饮用。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。水是地球上最常见的物质之一。它是包括无机化合物和人类在内的所有生命生存的重要资源。它也是生物的最重要组成部分。