幼儿园大班教案《流星花》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《流星花》带反思泰班课《流星花》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的对话和言语能力，理解故事内容，感受故事的艺术美和语言美，体验精神美的丑陋花朵，懂得帮助别人。一件快乐而美丽的事，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《流星花》。活动目标1.理解故事的内容，感受故事的美和语言的美。2.学习故事中的对话和口头表达能力。3.体验丑陋花朵的美丽，知道如何帮助他人是一件快乐而美丽的事情。4.能够分析故事并培养想象力。5.可以简单地重复故事。活动准备1.音乐（歌曲《花仙子》背景音乐等）流星花图片和花朵，老星星头饰2.教学挂图。活动程序1.呈现不同颜色的流星花，导入教学

2、主管：您知道这是什么吗？随着春天，夏天，秋天和冬天的变化，这朵神奇的花会绽放出不同的颜色。这颗流星花开始长得很丑，后来怎么变成美丽的花呢？我会在听到故事时知道的。2.老师讲故事“我真的很想看开放的花朵····”帮助孩子理解故事并学习故事中的对话。问题：看起来丑陋的花朵比花朵更美丽。花怎么笑呢？流星花会怎样？它每天做什么？问题：老星星的愿望是什么？3.讨论：丑陋的花朵将如何帮助老星星实现愿望？4.结合图片讲故事的重点内容，并帮助孩子们理解故事的主题。（1）老师讲故事（从“傍晚”到丑陋的小花，我很高兴哭了一点），引导幼儿体验丑陋的花的精神美。问题：我听见了老星的叹息声以及丑陋的花朵是如何完成的。

3、问题：如果没有开美丽的花朵怎么办？问题：老星终于看到了开放的丑陋花朵。他说什么？问题：在听完老星的赞美之后，为什么丑陋的花朵乐于哭泣？（2）讲故事的结尾，引导孩子们帮助他人获得幸福。问：当老星说完话之后，发生了什么事？问题：为什么老星把丑陋的花朵变成美丽的流星花朵？问题：你喜欢丑陋的花朵吗？为什么？5.孩子们在欣赏配乐故事的同时看图片，并感受到故事的美。问：流星花是哪种花？为什么？简介：流星的花虽然很丑陋，其他人嘲笑他，但并不难过，比美国参加花会非常困难和自信，渴望帮助老星星实现自己的愿望。最终，这颗老星把它变成了最美丽，最美丽的流星花之一。牡丹花朵和玫瑰很漂亮，但它们并不开放到深夜。这个故

4、事告诉我们，灵魂之美就是真正的美。6.展开对话讨论：您愿意帮助喜欢丑陋花朵的人吗？您想协助谁？我该如何帮助他？7.故事表现：根据故事中的对话，表演故事.其中，活动反思：在活动介绍中，我用“流星彩”画出了孩子们的兴趣，让孩子们大胆说话，为故事增添了悬念。通过比较不同颜色的流行花，老师自然地向孩子们问：“这颗流星花开始长得很丑，后来怎么变成美丽的花呢？'这激发了孩子听故事的愿望。下一步是阅读故事，理解故事，并使用子段落逐步发展。主要方法是使用问题法来帮助孩子理解故事内容，丰富词汇量，并谈论故事中的对话。在本届会议上，老师和幼儿通过问答，很好地激发了孩子说话的欲望。另外，老师提出问题，让年幼的孩子

5、开始讨论：“丑陋的小花如何帮助老星星实现自己的愿望？“善于抓住孩子们答案的重点，例如：老师：流星花是哪种花？为什么？通过问答，很好地激发孩子的表达欲望，从而发展孩子的表达能力。第三，通过学生与孩子的互动，孩子们在不知不觉中理解了故事，并学习了故事中的对话，从而达到了教育教学的目的。在整个活动中，我主要采用阶段欣赏和整体欣赏相结合的方法。首先，它是分段的欣赏，引导孩子更好地理解故事的内容。在这一部分中，我们可以克服困难，让孩子们体验丑陋花朵的自信并了解灵魂。美丽才是真正的美丽。第二是整体欣赏，给孩子完整的印象。在这一部分中，它主要引导孩子体验故事的语言美和艺术美。在活动过程中，我以提问方式为主

6、要方式，指导孩子们理解工作内容，以讨论方式为主要方式，与孩子互动.最后一个环节是故事表演活动，有助于促进幼儿的自信心形成和发展他们的大胆表达能力。因此，在未来的基于故事的学习中，儿童应积极参与游戏表演活动，以提高儿童的表演技巧.小百科全书：花卉是植物成熟的表现，并产生各种具有观赏效果的花卉；回族是草的总称。