幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《高人矮人走》与反思大班课程计划《高人矮人走》包含适用于大班的体育主题教学活动的反思，让孩子们在看到物体后能够快速响应身体反应，体验游戏的快乐，区分碗和盘子的形状和身高一样，用身体运动来模仿高人。踩着脚趾，模仿矮人走下去，培养孩子的合作意识，学会团结和谦虚，让我们一起来看看幼儿园班级《高人矮人走》的反思。活动目标：1.区分碗和盘子的形状和高度，并利用肢体动作模仿高人垫脚趾并模拟矮人走路。2，看到物体后可以迅速做出相应的身体反应，体验游戏的快乐。3.培养孩子的合作意识，学会团结，谦虚。4.提高行动的协调性和敏感性。活

2、动准备：年幼的孩子们玩过高人行走和矮人的游戏。回家观察并比较碗和盘子的不同特征。一碗一盘。活动程序：首先，碗和盘在哪里不同？老师：展示碗和盘子，引导孩子观察和比较：谁在碗和盘子里高，谁是矮的。第二，高人和矮人。1.引导孩子的想象力和拟人化的碗和盘子：用人的动作来代表碗，以及用来表达盘子运动的人的动作。2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动。3，孩子的交流分享：请孩子们在自己的同伴面前自己的想法和行动，更好的动作，组织所有孩子遵循模仿。第三，高人走路，矮人走了。1.引导孩子想象模仿高人行走和矮人行走的动作，并要求孩子尽可能地表现。2.走路

3、和走路作为高人和矮人的基本动作，并要求孩子在田野上自由练习。四，游戏：《开饭了!》1.介绍游戏玩法：孩子们散落在活动场地上。当听到老师的“开餐”密码时，孩子有节奏地走路。当教师发送“用餐即将来临”的密码时，孩子会迅速作出相应的回应。高个子走路的动作，当老师发出“菜来”的密码时，孩子很快就模仿了矮人的动作。2，解释游戏规则：幼儿在游戏中不能相互碰撞。3，教师组织孩子玩游戏几次后可以要求孩子做指挥官。活动反映：活动中的大多数儿童表现积极，但忽视了能力较弱的幼儿的表现，并在下一次活动中需要个别指导。小百科：高度是人体纵向部分的长度。它起源

4、于人体的纵向生长，受遗传因素的影响很大。这个女孩比男孩的身高发育得更早。在12至13岁的快速增长期间，它在19-23岁时停止生长，而男孩的身高发育较晚，在15至16岁的快速增长期间，并在20至24岁停止旧。四肢的生长，长骨和椎骨骨化，其高度已经停止增长。