小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：各种糖果教学计划（带教学反思）小班科学活动各种糖果教学计划（带教学反思）主要包括设计概念，活动目标，关键活动和难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解糖果类型，可以多种多样感官认知糖果的特点，尽量撕裂，剥离几种常见糖果的包装，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，前来看各种糖果教学计划。设计理念：这个小组活动的主题来自幼儿的生活，这符合我们从幼儿的生活中选择科学活动的要求，基于幼儿的兴趣和经验，这是前提。孩子在活动和保证中的主观性。该活动将活动介绍为“可变魔术”，并专注于“各种”发展，引导幼儿使用各种

2、感官，通过观察，触摸，按压和品尝，以便孩子们可以比较系统地感知糖果的特征，并积极探索获得糖果的直接体验。整个活动在轻松愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了儿童对科学探索的兴趣，而且还挑战并提高了儿童的认知能力。活动目标：1.了解糖果的种类，并使用各种糖果特征的感官认知。2.尝试撕下并剥掉几种常见糖果的包装。3.大胆表达您的发现，并愿意与老师和同事分享。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动要点：重点：可以使用各种特征的各种感官知觉，并用语言表达。困难：尽量撕掉糖果袋。活动准备：一个

3、礼品盒与各种糖果。活动程序：首先，以魔法的形式进口，以刺激幼儿的兴趣。老师：今天，老师想成为孩子们的魔力。请一起打电话给一，二，三，看看有什么可以改变的？（老师和老师一起喊一，二，三，老师换了糖果盒）老师打开糖果盒，拿出糖果。（评价：用魔法改变糖果盒，不仅有效地刺激了孩子的兴趣，五彩缤纷的糖果使孩子们充满了好奇心，为以后的活动营造了轻松愉快的心理氛围。）其次，了解糖果的种类，并了解糖果的特点。1.了解糖果的种类。（1）老师：让孩子们选择他们喜欢的糖果。（儿童可自由选择糖果）（2）老师：你得到了什么糖果？幼儿1：我有一只大白兔

4、太妃糖。幼儿2：我有一个棒棒糖。幼儿3：我有棉花糖。幼儿4：我吃巧克力。（3）老师总结：糖果宝宝可以真的很多，有太妃糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖果。2.了解糖果的形状。老师：看看你的糖果宝宝是什么样的？幼儿：我的巧克力是方形的。幼儿：我的棒棒糖是圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁平的。3.感受糖果的质地。（1）老师：现在请用你的小手捏和按压，你的糖果宝宝是否柔软？还难吗？（小孩告诉）（2）是否过于柔软或难以将糖果捏在一边？（评论：通过相互比较，让孩子们充分了解糖果的质地。）（3）教师总结：糖果宝宝有圆形，方形，扁平，长

5、圆形;有些很软，有些很难。4.观察糖果的包装。老师：看看宝宝穿的是什么衣服？幼儿1：我的糖宝宝穿着一件白色兔子的蓝色连衣裙。幼儿2：我的糖婴儿衣服是黄色的。幼儿3：我的糖衣服上有草莓。第三，尝试去掉糖果，品尝糖果的味道。（1）老师：糖宝宝穿的衣服太漂亮了！那你想吃糖吗？我该如何脱掉宝宝的衣服？请自己尝试一下。（2）孩子试图剥掉糖果，老师观察孩子的剥皮糖果。（3）老师：你是怎么脱掉宝宝的衣服的？（请让几个孩子告诉并示范。）（评价：拟人化的方法非常适合小班儿童的情感特征，因此孩子们可以尝试通过他们过去吃糖果的经验来剥离糖果，这刺

6、激了孩子们探索和增加自我的欲望。置信度。）（4）教师将根据情况重点展示某种糖果的剥离方法。例如，糖果袋在顶部和底部具有一排三角形锯齿，并且通过将锯齿夹到下侧可以打开小齿。（5）请让没有剥离的孩子再试一次。（评价：这个过程适用于所有幼儿，因此能力较弱的幼儿也可以体验到成功的喜悦。）（6）教育幼儿不要弄乱撕碎的糖纸，并把它放在垃圾桶里。第四，通过品尝交流，了解糖果有多种口味。孩子们喜欢糖果。2，老师问：你吃的糖果味道是什么？幼儿1：我的糖很甜。幼儿2：我的糖有点甜，有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，很凉爽。

7、3，老师总结道：糖果不仅有各种形状，穿着各种衣服，连味道也各种各样，糖果宝宝真的好吃，那我们可以多吃些什么？为什么？幼儿：吃更多的糖是不好的，牙齿应该被砸碎。老师：是的，我们必须保护自己的牙齿不要吃更多的糖，特别是在晚上睡觉前。我们现在就去吧。活动反映：1.教学活动是生活。这个团体活动始于孩子们非常熟悉的“糖果”。主题来自幼儿的生活。孩子们有丰富的情感体验，所以他们可以大胆地表达对糖果的理解。这是儿童活动的主体。性前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的

8、提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。