小班科学活动教案：水变红了教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：水变红和教导（反思教学）小班科学活动水变红了。教学计划（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以积极参与观察和操作活动，发现生活中有事物。水中有一种褪色的现象，它愿意用这种语言表达观察到的现象。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。快来看水是否会变红。设计计划在一件艺术活动中，一个孩子发现一张红纸落入水中，水变成了红色。孩子们对这种现象非常感兴趣，所以我抓住了这个教育机会，并注意创造一个操作环境。提供丰富的材料，让孩子探索自己，找出物品是否在水中淡化，从而萌发孩子们对科学活动的兴趣。活动目标1.能够更积极地参与观察

2、和操作活动，并发现生活中的某些东西已经在水中消失。2.愿意用文字表达观察到的现象。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。活动准备1.收集生活中的红色物体，如红色雪花，红色绉纸，红蜡纸，红布，红色纱线。2，每人一杯水，两个罐子，四个透明水杯，杯子上标有红色物体。3.每人记录一只手和一只印章。活动程序1.改变魔法，引导活动，激发孩子的兴趣。展示一杯水和两个罐子，老师：今天，老师会给你一个神奇的水。你想看看吗？老师：有一杯水和两个空罐子。你看看两个罐子是否相同？现

3、在，老师同时将杯中的水倒入两个罐中，然后将其倒出。你发现了什么？（老师操作将两个罐子里的水倒回杯子里。结果是在一个罐子里。水仍然是水，另一个罐子里的水变成红色。）2，寻找原因老师：嘿！这杯水怎么会变红？（孩子猜）老师：让我告诉你这个秘密。请闭上眼睛大声地拨打一，二，三（当孩子的数量达到三个时，打开罐子的盖子，让孩子在里面找到一块皱纹纸）老师：有些孩子说纸的颜色已经进入水中了。这是真的吗？我们来看看吧。3，老师演示了一个小实验：观察皱纹纸会在水中褪色老师：看看这张照片是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看。论文发生了哪些变化？老师和学生观察并发现纸张的颜色已经改变，它变得

4、更暗或更弱？教师摘要：物体的颜色会在水中褪色，称为淡化。老师：褪色的地方去了哪里，水里有什么变化？4，孩子的实验（1）了解材料刚才我们知道皱纹纸浸泡在水中很容易褪色。老师在这里准备了一些红色的东西，看看它是什么？让我们自己做实验并将它们放入水中，看它是否会褪色。（2）操作方法介绍每个人都准备了四个装满水的杯子。每个杯子上都有一个标记，告诉你要放入哪个东西。（3）出示记录表，告诉记录方法这是一张记录表，记录表上的标记也附有四件事。（教学计划来自：幼儿园学习网络教学网）经过一段时间，经过实验，你会发现哪些东西会褪色，并在这件东西中使用印章。在标记下方打印标记。（4）儿童实验每个

5、孩子动手操作，将四件东西放入相应的杯子中，并观察物体是否已褪色。（5）儿童记录实验结果。老师帮助孩子在实验记录表上记录实验结果。（6）孩子讲述实验过程。我们来看看实验结果。这些材料在水中褪色了吗？哪种材料容易褪色，哪种材料不易褪色？（7）总结并非所有的东西都会在水中褪色，有些很容易，有些则不容易。各种纸张都会褪色吗？让我们在活动期间再次进行实验。各种面料都会褪色吗？然后让我们的孩子仔细看看他们母亲的衣服并告诉你的发现。我们。活动反映：幼儿对这项科学活动非常感兴趣。积极探索某些东西会让水变红。但是，由于指导不足，孩子不知道褪色的概念。对于记录的使用，一些孩子还没有掌握它。儿童

6、的作用尚未得到充分反映。幼儿的手术时间也较短。