大班音乐拨浪鼓教案反思.doc

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1、关于大班级摇滚乐教学的思考大班级音乐拨浪鼓教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感受歌曲的生动开朗情感，能用自然而连贯的声音表达，体验喜欢各种形式的歌唱，适合幼儿园老师去大班音乐活动课，让我们来看看拨浪鼓课程计划。设计方案：这首歌最初是一首成人歌曲。它有几段，可以由语音部门演唱。考虑到刚刚上升到大班的孩子的能力水平，我选择了节奏，歌词的孩子，以及孩子们容易理解和接受。其中一个尝试过。主要分为三个主要环节：感觉，学习唱歌和创作。结合艺术领域《指南》的概念，在整个活动中，有人试图有意识地关注幼儿的感受，并为儿童创造表达其表现的平台。活动目标：1.感受歌

2、曲的生动和愉快的情感，并以自然，连贯的声音表达。2.体验多种形式的歌唱乐趣。3.尝试根据自己的经验模仿短语中的歌词。4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：歌曲地图;音乐。活动程序：首先，感受并理解这首歌。1.第一次听歌（音频），通讯：这首歌听起来像什么？这感觉为什么？2.欣赏歌手的第二次和第三次重复-通讯：你在这首歌中唱了什么？为什么开朗？一个家庭玩什么样的东西？什么心情？谁将表演？（根据孩子的回答，老师唱歌并出示相应的地图。）3.第四次唱歌-根据歌词排列地图。几句话？第二，学会唱歌。请唱一个小的命令点地图。（哪里有问题

3、？）2.拿起。（你觉得唱歌怎么样？）第三，创作歌曲。我陪着父亲今天和我的家人一起玩。在“农场，在荷叶下”，我看到“一只小青蛙藏身”。你和爸爸妈妈一起去哪儿玩，你在哪里看到的？（集体讨论-个人模仿-集体试镜）（请在我为孩子写作时请一张简单的地图帮助记忆。）2.结合模仿和完整的表现。（引导幼儿加上一些愉快的动作）。活动反映：这个活动是老师工作室的第一次展示。在活动的设计和组织中，我主要抓了三点。1.截获这首歌。（具体在设计意图中）2.地图的使用。这首歌是叙事，并且歌词中描述的事件被映射。呈现，直观的形象，帮助幼儿不仅了解歌词，还感受歌曲的意境，并为孩子的学习和表现建立强大的支持。3.对情绪的

4、把握。我更注重孩子对歌曲情绪的把握，所以在感觉阶段，我倡导孩子多听，仔细聆听，设计'家庭玩是什么样的事情？怎么能'，'表现出来？'方式这样的问题，就是引导幼儿激发，表达歌曲的情感，也为最终的创作奠定了基础。所以在实际的教练过程中，我尽可能地充满激情，因为只有我被音乐感动，我才能触动孩子，触动每一个人。这首歌在儿童中很受欢迎。对接收会议的兴趣强烈，情绪表现真实，教师与孩子的互动更有效。但通过展示，它还反映了一些值得探索的问题：1.如何使地图更有效？因为歌曲的图片在我的地图中很好地显示，但节奏没有呈现。前四个短语的节奏是统一的，我也想引导孩子们在创作中遵循这个节奏。所以在设计时，我想暗示地图

5、中的节奏，但它是一个不合理的地图，图像的节奏，以及图像的融合。它已被纠缠了很长时间。2.第二课是否需要创作？我预先假定了三种感觉，学习唱歌和创造的联系。在实际教练中，时间相对紧张，以前的感受和学习唱歌更加紧迫。如果没有创作，我可以更坚定，更稳固地移动前面，整首歌的把握会更好。