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1、牛津小学3AUnit10Thankyou课堂表演与反思牛津小学3AUnit10Thanu堂表演与反思第一时TeahingAisandDeands:1hildrenansaserdsabutsefd“haburgers,anie-rea,anegg,aae,aupftea,aupfffee,aglassfil,aglassfuie”2hildrenanusetherdstsaserdsandphrasesTeahingIprtaneandDiffiulties:1hildrenangrasptherds2Prnuniatinftherds“aae”,nta“at”3Diff
2、erenebeteen“up”≈“glass”TeahingPredure:Stepne:Revisin1Freetal:hat’sthis?It’sa…Isthis/thata…?es,itisN,itisn’t(其中一组由阚国豪和褚衍龙合作完成)2hildrenatutthedialguesfunit9Stept:Presentatin1Letthestudentsaeandatuttheplas“Let’sgtthesuperaret,let’sg”(师与江雯合作示范)2hildrengtthesuperaretandbusethingthelie3David
3、bussethinghelies“ahaburger,Iliehaburgers”(Tshstheard)4hildrenlearntsatherd“aae,thisisaae”hildrensathenerds“anegg/ie-rea”6hildrensatherdsardingttheards7NerdsfrthehildrenAhtdgL,thisisahtdg8Andthesatherd“se”9Seae,seie-reas10There’sanerd“aup,thisisaupAell/…up”11Antherrdfrthehildren“aglassL,th
4、isisglassh,hnie!”12Thisisaup,that’saglass13hildrensathenerds“aglassfuie/il,aupfffee/tea”Stepthree:Pratie1Listentthetapeandreadafterit2hildrenreadtherdstgether3hildrenreadtherdsnebneStepFur:nslidatin1aedialguesiththepartners2PlagaesEatandguessTuhandguessBlabardr:UNIT10Thanuhaburgersaaeanie
5、-rea/eggaupftea/ffeeaglassfil/uieHer:1hildrenreadtherdsafterthetape2UsetheserdstaesentenesBaurtings:活用多媒体,能够提高堂效率和教学质量。本就充分体现了这一点。上开始了,先让一同学出组织复习,全班同学围成一圈,由部分同学拿着卡片,运用句型hat’sthis?It’sa…Isthisa…?es,itisN,itisn’t提问和复习已学过的单词:动物、具、水果等,如”banana,apple”。接着是拿起各种实物,互相问答,这是运用传统媒体的复习方法,简便易行。第二步是认识新,
6、教师运用电教媒体,通过音像、图、语述等,在实物投影仪的帮助下,创设了与内容一致的情景:1、利用实物投影仪,放大本图画,利用图画操练句型I’dlie…/A…,please2、把两只玩具动物放在投影仪下,边摇动边对话,呈现情景,在屏幕上显示出的景象就象动画一样,然后让学生仿照老师的做法,利用投影仪和玩具动物进行对话练习表演。3、利用音响功能进行朗读的模仿和跟读,并做听力练习。引起学生浓厚兴趣,快而准地掌握了中有关句子的读法。在学生练习时,利用电脑显示练习题目并出示答案,巩固句型。又发挥了电教媒体的作用,边听录音边练习,出示活动图像,吸引学生注意力,根据学生的’回答,在实物图形
7、旁同步出示相应英语单词及”√”、”X”的符号。电脑显示haburger,ae,ierea,sftdrins等图画,学生听录音后判断,判断正确,电脑发出掌声以示赞扬,判断错误,电脑就发出一种滑稽的声音以示鼓励。由于有新意,引起了学生的兴趣。在做填空练习时,运用计算机媒体,随着学生回答,在大屏幕上展示填空的横线上由音响伴随逐一出示对应的单词,生动活泼,启发性强,学生在愉快的气氛中获取知识。观察记录:姓名堂角色堂表现学习效果(个人反馈)阚国豪复习阶段共同完成会话一般师:今天表现怎么样?自己评价评价。阚:还行。褚:(只是笑)师:褚衍龙