沉下心来做教育.doc

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沉下心来做教育听了李老师的讲座，触动很大，感受也颇深，李老师是我们的楷模，值得我们所有的教育工作者学习和效仿。她所提到的对待学生的“早”“爱”“宽”“用”四字真言，对我们年轻教师同时也是一种鞭策。在如今物欲横流，价值观贬值，道德矮化的社会，整个社会弥漫着一种普遍的焦虑症——人心浮躁。这种焦虑和浮躁也逐渐蔓延到了我们的教育当中，浮躁成了年青教师成长的绊脚石，平时，一谈起教师的工作——忙得焦头乱额；问起班主任事务——杂得乱无头绪；而感叹教师心情——烦得手足无措；看学生生活——可以说是苦不堪言。这一连串问题的症结究竟在哪儿？稍有理性的人心知肚明，因为教育浮躁，导致了人心浮躁。我们静下心来思考，课程改革真正给我们的教育带了什么？我们从新课改中收获了什么？新课改说起来还是自上而下的，可上有对策下有对策，落实在教师身上，教师还是要应付大大小小的测验或考试，无休止的检查，没完没了的评比表彰，成果展示，我们疲于应付，缺乏生命张扬。原本需要脚踏实地的实践才能有从根本上改变中国教育现状的课程改革又成了一种时尚。任何东西一旦时尚化，就会变形，变味，变浮躁。不愿意沉下心来做教育，而喜欢大张旗鼓折腾教育，我们往往急切的盼望早出成效，早成正果，总是希望能够立竿见影，缺乏期待和从容。“十年树木、百年树人”的理论似乎被人们遗忘了，盲目的学习和效仿，而不去考虑各地的实际，似乎建立起了高楼，添加了硬件，一夜之间就会赶得上“布朗口”。忘记了教育的本真——用心做教育，需要我们摈弃浮躁的心理；用心做教育，需要我们用心去体验去感悟；用心做教育，更需要我们教师终身去学习。作为年轻的教师，我们更需要顶得住压力，耐得住心性，要沉下心来做教育;作为年轻的教师，更需要经得起诱惑，耐得住寂寞，沉下心来做教学；作为年轻的教师，一定要懂得教育是一门慢艺术，不可能一蹴而就。听了李老师的讲座使我更加的坚信：只有教师沉得下心来去——“爱”学生，学生才能沉得下心；只有沉下心来做教育——趁“早”学习，教育改革才能有成效……做教育的人要在纷纷扰扰中，保持一份宁静，淡泊明志，宁静致远。回想自己十多年的教育生涯，缺乏的还是一种淡定，时不时的还会受到世俗的影响，所以自己成长的很慢，但今天李老师的讲座，让我更加坚定了今后的步伐，继续潜下心来去研究语文教学，争取在最短的时间内拿出属于自己的成果来。做教育的人应当是可以沉下心来的人，不受世俗蛊惑，不被功利蒙蔽，不为贫富而移。做教育的人也应当是胸存大爱的人，不以正确而褒扬过盛，不以错误而矫枉过正，从容、客观而公正。让我们一起来沉下心来做教育吧，挺起中国教育的脊梁！！！