小学生自主学习能力培养的研究研究方案.doc

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1、“小学生自主学习能力培养的研究”研究方案　一、研究的意义及背景联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《教育：财富蕴藏其中》明确指出：“教育的使命是每一个（无一例外）发展自己的本能和创造潜力。”世界各国教育发展的共同趋势是学校教育的重点再不能以单纯追求知识的数量，而应该重视对人的主体意识的培养，并使之具有可持续发展的能力。现今，长期应试教育残存的一些不良观念还或多或少影响着课堂教学：学生在课堂上大部分时间还在教师的主导下，学习自己完全能独立或合作探究学习的知识；缺乏选择学习内容、学习方法的主动性；缺乏质疑问难的积极性。他们的内在学习兴趣、自我实现创造的欲望在传统的课堂教

2、学中也未能得到有效的激发。教师为中心、书本为中心,先教后学,练习不休的现象仍主导着课堂教学，学生的主体地位仍未得到真正落实。另外，在现行的以班级授课为特点的课堂中，不同学生间的协调，尤其是后进生的教学是最令老师感到头痛的事，内容较多与时间有限的矛盾也亟待解决。以上种种弊端的存在，均不利于素质教育的进一步深化。不利于学生创新意识和探索能力的培养。不利于学生自主学习能力的提高。不利于学生今后的成长。心理学家皮亚杰也认为：“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生，取得尽可能大的效果，而首先在于教给学生怎样学习，怎样发展自己，以及离校后继续发展。”从学生方面来看，小学中、高年级的年龄

3、特征和心理特点决定了他们此时的自主意识和自主能力较差，往往控制不住自己的喜好，学习处于被动状态，我们试图运用自主学习这一教学方法来改变传统教学中的一些弊端，让课堂重新焕发出生命的活力，让学生充分发挥自主学习潜能，解决各自现有发展区的问题。自我教育是教育的最高境界。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生自己去进行自我教育，才是真正的教育。”我国教育改革的先驱陶行知先生指出：“新教育的目的就是要养成自主、自立和自动的共和国民。”叶圣陶先生说得更是精辟：“教是为了不教。”这些思想的核心都是要把学生培养成自然界的主人，培养成社会的主人。纵观当今国内外的教育改革，我们也不难看

4、出，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教育教学全过程，培养其自主学习、自我教育能力，已经成为教育改革不可逆转的发展趋势，这是面向21世纪所必需的。埃德加.富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的‘文盲’不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”发展素质教育是我国教育改革的方向，而开发学生的智力，努力培养学生的自主学习能力和科学思维方法也是小学教学改革的着眼点，可以这么说，让学生自主学习是素质教育深入发展的必然趋势，更是最大限度挖掘学生的学习潜力，尽显教学人性美的必然要求，新课程标准颁布实施及对国家基础教育新一轮课程改革的基本理念与目标的学习以及外省成功的教改经验，更加坚定了

5、我们搞此项研究的信心。二、国内外关于同类课题的研究综述；自主学习一直以来都为教育心理学所关注。50年代，各心理学派都从不同角度对此作过探讨4。以斯金纳为代表的操作行为主义学派把自主学习看作是学习与自我强化之间的关系。而以班杜拉为首的社会认知学派认为学习由注意、保持、动作复制和动机四个阶段组成，它们是相互联系的。信息加工论则把学习过程中的自主视为元认知，着力研究元认知知识，元认知监控在学习中的作用；并加强通过学习策略教学促进学生的自主学习。到80年代中期开始，美国华盛顿城市大学教授齐莫曼认为当学生在元认知、动机、行为三方面都是积极参与者，其学习就是自主的。在元认知方面，自主学习的

6、学生把自己视为有能力、自我有效和自律者。在行动方面，自主学习的学生能选择、组织、创设把学习达到最佳效果的环境。如果学生在选择参与、控制方法、控制时限、控制行为、控制物质环境、控制社会环境这六个方面都是自主的，则他的学习就是自主的。但在实际学习情境中，学生完全自主或完全不自主的情况较少，多数都介于这两极之间。所谓自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向，并具备了与之相应的一定能力。

7、在自主学习状态下，学习的压力产生于内在需求的冲动，即自我价值实现和社会责任感的驱动，而不是外在的压迫或急功近利的行为。因此，学习的目的不是为了分数和通过考试，不是为了应付家长和老师，而是为了获取知识、技能和锻炼培养能力。三、研究的目标在新的时代背景下，本研究将以课堂教学改革为切入点，以新的教育思想为先导，力求突破传统的课堂教学模式框架。不仅以知识的层面上认识课堂教学，还以人文的角度研究课堂教学；不仅关注学生的知识的掌握，更着眼于学生的发展，充分挖掘学生的潜能，使学生学会学习，学会合作，主动、