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1、TeachingPlan学年基础英语第一册授课时间第6周上课教师刘静周学时2班级课题Unit4SchoolBecomesInterestingReadingandWriting学习目标1.知识目标：学生能正确朗读课文。在理解课文的基础上，掌握以下重点词汇和短语：workasshow…aroundshowsb.howtodo..keep…cleanfeeltiredabitthough2.技能目标：学生能使用所掌握的短语和句型，用英语介绍自己的学校生活。3.情感目标：引发学生对未来职场的设想，激发他们的学习动力
2、教学重点掌握以下重点词汇和短语：workasshow…aroundshowsb.howtodo..keep…cleanfeeltiredabitthough教学难点1.理解下列两个英语句子：①Boyshelppeoplecarrytheirbagsandgirlshelpkeeptheroomsclean.②It’squiteinteresting,thoughwefeelabittiredintheevening.2.用英语介绍自己的学校生活。。教具PPT课件教学环节设计教学步骤教学过程设计5教学环节设计w
3、arming-upStep一Review1.学生齐读上节课所学单词并抽查读记单词的情况.2.请同学上台表演对话.老师就对话的情况总结并给出建议.（设计意图：复习巩固上节课所学的单词，对话.师生就教学情况得到交流，营造轻松的课堂气氛，建立和谐的师生关系。）Step二：Lead-in1.和学生讨论他们的学校生活：Whatdoyoudointhemorning?Whatdoyoudointheafternoon?引导学生会回答：Westudyintheclassroom.Weoftenhaveskill-train
4、ingclasses.（设计意图：通过与本节课相关的内容和学生进行讨论，引入新课，自然又恰当。）5ListeningandSpeakingStep三:ReadingandWriting1.Learnnewwords①.老师要求学生自己阅读文章,并勾出不认识的单词.②.老师带领学生通过PPT学习新单词.vocationalschool,workas,tourist,showsomebodyaround,carry,keepclean,though,feeltired③.通过onebyone或请小老师带读的方式检
5、查学习单词的情况.同时引导学生看课本上的三张图片，鼓励学生用英语进行描述。（设计意图：通过新单词的学习,减轻阅读压力,增强阅读信心.）2．Reading①.老师带领学生学习P51.3的问题,要求学生带着问题阅读文章.(老师在学生读文章的时候,告诉学生读文章并不需要认识每一个单词,即使遇到生词,也应尽量先通过上下文的信息推测或根据提供的问题所给信息推测,最后才求助于字典.)②.老师再次带着学生学习P51,3的问题,并带着问题跟读录音和纠正读错的单词。③．再次跟读录音，并理解文章，回答问题。（活动：可采取分组讨论
6、抢答的方式，完成第3题。）3．Explain①.让学生试着找出文章的重点短语和句型。②．讲解重点短语和句子。1)workas以……为职业Iworkasateacher.Somestudentsworkascashiersinshops.2)showsb.around带某人参观Thetourguideshowedthetouristsaroundourcity.Ishowedmyfriendsaroundourschooljustnow.3)showsb.howtodo教某人怎样做某事Theworkersthe
7、reshowushowtousemodernmachines.5Finishexercises4)helpsb.do…帮助某人做事help(to)do…帮助做某事Pleasehelpmecarrytheheavybox.Ihelp(to)sellgiftsinthepark.5)keep…clean保持……清洁Youshouldkeepyourhandsclean.6)feeltired感到疲惫7)abit多少，有点儿Afterclimbingthehill,Ifeltabittired.8)though尽管
8、……还是Thoughitwasraininghard,hegottoschoolintime.Boyshelppeoplecarrytheirbagsandgirlshelpkeeptheroomsclean.It’squiteinteresting,thoughwefeelabittiredintheevening.（老师一边讲解句子，一边要求学生读记句子，并抽查读记情况。同时要求学生在本子上进行
