语文（心得）之让学生在经典诵读和课外阅读中成长.doc

《语文（心得）之让学生在经典诵读和课外阅读中成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文论文之让学生在经典诵读和课外阅读中成长　　石门县楚江街道中心学校 夏玲华　　摘要：经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，如何扩大学生的课外阅读，让学生读哪些书、怎样读，怎样有效的在诵读时加强普通话训练，让学生在读经诵典中养德行，学会做人。本文把读悟练有机结合，有效地培养了学生课外阅读和诵读的能力，对提高学生的综合语文素质起到了积极的作用。　　关键词：经典诵读；课外阅读；朗读　　经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会做人。朗读，是我们语文学习的传统方法，也是

2、现代语文学习的一个关键环节，有着极其重要的作用。因此，在老师的指导下，同学们诵读经典，感受经典，以悟促读，培养了学生的阅读和朗读能力，提高了学生的朗读水平。在此，我说说自己不太成熟的做法。　　一、围绕学校活动，扎实落实经典诵读与课外阅读　　我校非常重视学生诵读和课外阅读能力的培养，并落到实处。我校分年级段确定了阅读主题（低年级的阅读主题是：“找回失落的童话”；中年级是“和国学相伴、与童话为友”；高年级是“走进文学的经典”），分学期给学生推荐经典阅读书目，鼓励学生进行课外阅读。每天晨会时，我进教室随堂指导学生大声诵读经典诗文；《经典诵读》是每期的必背书目。根据学

3、校安排，上半年4.23世界读书日，班级的读书活动更是开展得有声有色：征文、好书交流会、亲子共读、演讲比赛，形式多样，学生得到了很好的锻炼。特别是演讲赛，我以此为契机，培养学生的演讲能力。先从组开始，层层选拔，派出选手参加学校的比赛。这样的活动，给了很大一部分学生锻炼的机会。每年下半年全校举行一次大型的经典诵读会，师生全员参与。我和学生共同感悟蕴含在字里行间的情感，细细体会，直到每一个学生都读出韵味。　　二、培养学生的诵读能力，提高班级诵读水平　　在这样的环境中工作，促使我在业务上不断成长，特别是在指导学生朗诵、演讲方面，教学相长，我和学生都受益匪浅。我主要是从

4、这三个方面来做的。　　1、加强学生普通话的训练　　我们石门县的人普通话中声母hfln不分，声调也只有阴平、阳平，而没有尚声和去声，我班上绝大部分是农村来的孩子，普通话基础差，为了改变这一状况，我确实花了很多精力。刚接这个班时，正好学校举行经典诵读比赛，我以此为契机，强化学生的诵读水平，在训练中，老师的范读是必不可少的，为了能范读好，我在视频中听杨澜、倪萍、董卿等人的诗、散文朗诵，揣摸情感，等比赛结束时，自己和孩子们共同成长了。后来，我把自己学习普通话的经验全部推荐给学生，第一是让他们一定要看新闻，从小既关注时事，又能学习普通话。第二是把湖南省普通话测试作品50

5、篇朗诵的网址推荐给他们，让他们在课余时间跟着视频读。更多的时间，是我把比较好的朗诵、演讲视频带到班上，利用晨会时和大家一起朗读，一起分享。　　2、准确透彻把握作品内容，培养学生的朗读技巧　　记得教育家叶圣陶说：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者的心灵相通。”朗读，不仅是感悟文章内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文

6、学习和课外阅读变得生气勃勃和灵性跳动。学生朗诵时要把作品的思想感情准确地表现出来，就需要透过字里行间，理解作品的内在含义。首先，我要求学生清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。有时学生的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。这是因为朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须进入角色，进入情境

7、，要想感动别人，首先必须感动自己。　　3、注重演讲技巧的指导　　学生演讲时，要求他们不仅要说好普通话，更不能像平常随便讲话那样任意增减音节，拖泥带水，吭吭巴巴，出现“啊、呀、嗯”等语气词以及“这个、那个”的，必须做到发音正确、清晰，词句流利，语调贴切、自然，感情真挚，学生一定要“入稿”，把自己的情感浸入稿子中，而不是单纯的背诵。除了这些，还要注意演讲时的姿势，要让身体放松，不要过度紧张。在大众面前说话，表示必须忍受众目睽睽的注视，与观众的视线交流也是非常重要的，可以把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，以巩固信心。演讲时学生的服饰和发型应表现出当代学生风采

8、，活泼、朴素、大方，不宜成人化。　　总