专题--不等式的解与解集.doc

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1、初中数学竞赛辅导专题讲座不等式的解与解集应用举例例1(1989年上海市初一数学竞赛试题)使得不等式只有三个正整数解,那么这时正整数的取值范围是.例2不等式组的解集是,那么的取值范围是.例3已知为实数,若关于不等式的解集是,则不等式的解集是()(易忽略隐含条件产生错解)(A)(B)(C)(D)例4对于的一切有理数,不等式都成立,求的取值范围。例5若不等式组的解集中任何一个的值均不在范围内,则的取值范围是.(从正、反两个方面考虑求解)例6(1998年全国初中数学竞赛试题)如果不等式组的整数解仅为1,2,3,那么适合这个不等式组的整数的有序数对共有()(A)1

2、7个(B)64个(C)72个(D)81个同步演练1.已知:是不等式的一个解,则的取值范围是.2.如果,那么不等式的解集是()(A)(B)(C)(D)3.如果不等式的解集是,那么的取值范围是()(A)(B)(C)(D)4.如果不等式的自然数解恰是1,2,3,那么的取值范围是()(A)(B)(C)(D)5.关于的不等式的正整数解只有三个,那么的取值范围是.6.关于的不等式的正整数解为1,2,3,正整数的取值是.7.不等式的整数解为1,2,3,4,则的取值范围是.8.若,在之间恰有1993个整数,则的取值范围是.9.(1993年北京市中学生数学竞赛初中二年级初

3、赛试题)已知不等式的正整数解为1、2、3,试求的取值范围.10.已知不等式有解,且没有正数解,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)11.下列各不等式的后面对应地写出了它在有理数范围内的解集,其中错误的是()(A)的解集是非零的一切有理数(B)的解集是全体有理数(C)的解集是空集(D)的解集是空集12.(1999年常州市中考试题)已知不等式组(1)当时,不等式组的解集为;当时,不等式组的解集为;当时,不等式组的解集为.(2)由(1)可知,不等式组的解集随k值的变化而变化,若k为任意实数,请你写出不等式组的解集.13.(2002年初中数学竞赛模拟试题)

4、若不等式组的解集为,则的取值范围为.14.(2002年全国初中数学联赛预赛暨2001年山东省初中数学竞赛试题)若不等式有解,则a的取值范围是(B)A.0<a≤4B.a≥4C.0<a≤2D.a≥215.(2004年全国初中数学联赛山东赛区预赛暨2003年山东省“KLT快灵通杯”初中数学竞赛试题)关于x的不等式组只有5个整数解,则a的取值范围是()(A)(B)(C)(D)16.已知关于的不等式的解集是,那么的解集是.17.(上海市初二数学竞赛试题)(1992年12月迎春杯初中一年级第八届试题)(哈尔滨市竞赛试题)(1999年江西中考题)如果关于x的不等式的解

5、集为,那么关于x的不等式的解集是_________.18.(2003年嵊州市初二数学竞赛试卷)已知关于x的不等式组无解,则a的取值范围是()(A)≤-1(B)-1<<2(C)≥2(D)<-1或>219.(辽宁省2004年八年级(北师大版)数学竞赛试题)若不等式组的解集为1<x<3,则a=_____,b=______.20.(江苏省第十七届初中数学竞赛试题初二年级第二试)如果关于x的不等式组的整数解仅为1,2,3,那么适合这个不等到式组的整数对(m,n)共有()(A)49对(B)42对(C)36对(D)13对21.不等式组的解集是.22.(2002年江苏省

6、盐城市中考题)已知关于的不等式的解在的范围内,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)23.已知不等式的解是的一部分,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)24.关于的不等式的解都是不等式的解,则的取值范围是25.若不等式组成立时,不等式组也成立,则的范围是.26.已知不等式与有相同的解,求的值.27.如果不等式与的解集完全相同,则.28.当时,不等式的解集是.29.已知关于的不等式的解集是,则.30.已知关于的不等式恒成立,且为不等式的一个正整数解,那么式子的值为.31.如果是不等式的解,则的取值范围是.32.关于的不等式组的解集为,则.33.已

7、知是不等式组的解,求的取值范围.(两种思路)34.如果不等式组的解集为,则,.35.若不等式组有解,则的取值范围是.36.若不等式组的解集为,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)37.若关于的不等式组无解,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)38.(1996年盐城市中考试题)若不等式组有解,则的取值范围是()(A)(B)(C)(D)39.(2000年“希望杯”全国数学邀请赛培训题)不等式组的解集是,则的取值范围是.40.求的范围,使不等式组⑴只有一个整数解⑵没有整数解.41.(2004年江苏省第十九届初中数学竞赛初二年级二试试题)已知关于x的

8、不等式组的整数解有且仅有4个:-1,0,1,2,那么适合这个不等式组的所有可能的

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