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时间:2020-05-14
《《音乐之都维也纳》教学设计-教案教学规划.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《音乐之都维也纳》教学设计 导学目标: 1.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解主要词语。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。 3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。 4.凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养喜爱音乐的情趣。 导学重点:让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 导学难点:让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。 导学准备:音乐之都维也纳的资料,教学课件。 导学时间:2课时 导学过程: 第一课时 一、导入。(播放《蓝色多瑙河》) 伴随着美妙的音乐
2、我们上课吧!从今天开始,老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站(板书:维也纳)。维也纳还有一个美称,那就是——(板书:音乐之都)。齐读课题。 二、初读感知。 1.打开书,下面就用自己喜欢的方式读读课文。要求:读准字音,读通句子,看你对维也纳能了解多少。 2.课件出示生词。 1组:欧洲生涯装饰金碧辉煌 草坪优雅博物馆街头巷尾 2组:掺和镂花梁柱 3组:阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲 指名读,齐读。 重点指导:读音:掺和字形:巷卑 3.交流:你对维也纳了解多少?你是怎么了解到的? 过渡:你们真是学习的有心人,不仅可以从课本上获取这
3、么多资料,还会运用网络学习!维也纳为什么会被称为音乐之都呢?下面我们来研究一下吧! 三、精读课文。 1.默读课文,看看哪些句子表现维也纳是音乐之都。按照课标的要求,我们每分钟默读大约500字,那这篇课文,就要用1分40秒读完。好了,开始吧! 2.交流品析: 你从哪里发现维也纳是音乐之都的呢? (1)“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” 说说你的感悟,“摇篮”本来指什么?文中的音乐的摇篮指的是什么呢?(发源地)呀,你们还发现这人杰地灵的地方孕育着世界著名的音乐家。从“等”这个字体会到音乐家还不止这些呢,你了解谁呢?你是怎么知道的呢?是的,他们的
4、部分作品在这里完成。 看,老师这里搜集了一些资料呢!(出示音乐家莫扎特,海顿等音乐家的图文资料。)看完后,有什么想说的呢?(维也纳真不愧是音乐的摇篮,真不愧是音乐之都啊!) 那么请读出你的感叹!自由读,指名读。 (2)接着谈,哦,你可以从“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”发现维也纳是音乐之都。(板书:装饰) 谁再来读读这句话?有疑问吗?是呀,装饰一般用物质材料,可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。想去看看这神奇的城市吗?(播放音乐,师范读)闭眼睛!你来到维也纳了吗? 来到这里你仿佛看见了什么? a.从“到处”一词我仿佛看见了维也纳有
5、许多大音乐家们的铜像或大理石像,这是凝固的音乐,无声的音乐。 b.我看见许多用音乐家命名的场所,这儿是……这儿是……这儿是……音乐家永远伴随着人们。 c.我还有幸来到了王宫,看到了草坪上的音乐符号。 d.我看见一草一木都有音乐的气息。 …… 小结:同学们真是灵气逼人啊,你们品读了课文中没有的精彩和情景。这些图片也跃然纸上了,看!(出示课件) 从你们的脸上我看见了惊奇和享受!带上你刚刚的感受读课文。有这么多音乐装饰,维也纳真不愧是。。。。。 (3)谁还有发现?你还发现维也纳的音乐魅力,还表现在维也纳星罗棋布的歌剧院,音乐厅。 “星罗棋布
6、”你理解吗?最著名的是哪里?(国家歌剧院金色大厅),那么请选择自己感兴趣的一处自学交流。 学生自学,然后交流学习收获: ㈠国家歌剧院 a.从“创建于1869年”读出歌剧院历史悠久,也看出维也纳人民对音乐的热爱。 b.从名称“世界歌剧中心”读出世界影响大。 c.从“它造型美观大方,色彩和谐,本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台,纵深46米,有几层平台组成,可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台总面积达1500平方米,配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央,共6层,可容纳2200人。”读出歌剧院造型的特别,
7、规模宏大,容量之大,也体悟出维也纳人民对音乐的喜好,只有爱音乐之深,才舍投入之大。我们也看到了音乐之都的风采! (出示课件)看,这就是世界歌剧中心,读出你刚才的感悟吧! ㈡金色大厅 a.从“金色墙壁”“金色胸像”“金光闪闪”读出了金色大厅的金碧辉煌。 b.这里每年都要举行“世界一流的新年音乐会”感受到每天每年与音乐相伴的城市——音乐之都维也纳! 相信你看了这些图片之后,你的这种感悟会更加深刻!(出示课件)指名朗读。 过渡:听音乐大厅的音乐会开始啦,(播放音乐)可是只有在这豪华的歌剧院音乐厅里才能听到音乐吗?你又发现什么了啊? (4)“维
8、也纳几乎一天也离不开音乐”,音乐是人们生活的一部分。(板书:音乐生活) 那么伴随着乐曲,也让我们进入维也纳
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