我的游记类教学设计.doc

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1、教学设计高中英语必修1Unit3TravelJournalPre-reading&Reading种云芳西安市第三十四中学2014年11月20日TeachingDesignUnit3TravelJournalPre-reading&Reading设计教师：种云芳教学年级：高中一年级课题名称：Module1Unit3Reading---JourneydowntheMekong教材版本：人教课标版授课时间：45分钟（一）分析学生高一年级的学生对于高中的学习生活和学习方式还没有完全适应。而且学生的英语基础参

2、差不齐，对高中很多英语文章类型也是第一次见，文章的结构，语言运用的特点等还没有掌握其规律。因此，对于高中阶段不同类型，不同题材的文章第一次的教学设计还是比较重要，对于激发学生学习同类文章的热情起着很重要的作用。（二）分析教材本单元讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行，主人公“王坤”以旅行日志的形式详细地记录了这一过程。学生通过追随这一段旅程，探讨与“旅行”相关的各种话题，如：如何为旅游做准备，怎样选择适当的旅行方式，怎样确定旅游路线，计划或日程等等。通过本单元的学习，不仅可以使学生学到与旅游相关的语言

3、知识和语言技能，还会使学生对旅游产生浓厚的兴趣，通过旅行了解世界各地的文化，增强对祖国大好河山的热爱和国际意识，进而培养学生的跨文化交际能力。（一）教学目标新课标指导下的英语教学是以运用语言作为最终的学习学习和教学目的。针对本节课阅读的具体教学内容，我确定了具体的教学目标：学生在阅读的过程中了解，熟悉并掌握课文的结构，语言的使用特点，并在阅读的过程中学会一定的阅读技巧的使用。1．知识目标（1）了解，熟悉并掌握阅读课文中出现的新词汇；（2）通过运用阅读技巧略读，查读，细读等方法找到每段的主题句，理解细

4、节，逐步达到培养阅读技能的目标2．能力目标（1）通过阅读课文说出一些关于地形地貌的名词，列举湄公河流经的国家名称。（2）在理解课文的基础上，用一些关键动词复述课文。（3）简单描述自己的旅游计划，并陈述旅游前如何做一些准备工作。3．情感目标了解湄公河的特点以及湄公河流域的地理风貌;使学生对旅游产生浓厚的兴趣：一方面学生了解了相关的旅游常识，懂得如何设计旅行计划，如何为旅行做准备，包括确定旅游时间，地点，路线，交通工具，费用，还有其他物质方面的准备。另一方面通过了解这条伟大的河流流域的文化，增强学生对祖

5、国大好河山的热爱和国际意识，进而培养学生的跨文化交际意识和能力。教学重难点1．教学重点（１）通过语篇学习，掌握游记日记的内容，培养阅读技能。（２）让学生学会用英语交流旅游计划，谈论旅游话题。（３）掌握游记类文章的写作特点以及语言风格。2．教学难点(1)识记关于地形地貌的名词。（2）总结出湄公河每个流段的特点.教学策略和媒体1．资料策略：利用网络搜集有关湄公河的图片资料和介绍湄公河流域的传统文化的文字资料。2．自主学习：指导学生课前通过自主查找资料或网上搜索，了解与湄公河的相关的信息和学习内容。3．合

6、作学习：以小组合作的形式讨论与旅游相关的话题。教学用具和教学方法1．教学用具：多媒体课件展示（视频、图片、文字资料等）2．教学方法：结合多媒体技术，采用资源式、探究式，交互补偿式的教学方法。教学过程Step1：情景导入Task1：谈论个人旅游经历。（1）课前让学生欣赏歌曲“MoonRiver”（一边播放音乐一边展示歌词）（2）提问学生最近发生的新闻事件（湄公河事件），从而引出本课的主要河流—湄公河（3）教师提问学生是否喜欢旅游，曾经去过哪里旅游，引出本单元的主题—旅游Questions:Doyoul

7、ikethesong?Isitbeautiful?DoyouknowanyriverinChinawhichisveryfamousinandoutofChina?Whatisit?HaveyoueverheardthelatestnewsabouttheMekong?Whatisitabout?Doesitmeanthatpeoplewhoarelivingneartheriverarealwaysdangerous?(Ofcoursenot.Generallyspeaking,itdoesmor

8、egoodthanharmtopeoplethere.)Doyouliketraveling?Wherehaveyoubeen?Canyoutellyourpartnersomethingaboutit?AreyouwillingtotravelalongtheMekongtoseethebeautifulsceneryifyouareaffordedachance?（设计目的）音乐可让学生在轻松的状态下进入本单元主题的学习，同时利用歌曲训练学生的听力能力。运用最近很