让学生在美丽的歌词中找到写作感觉-论文.pdf

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1、作文路叙写出初进高三的学子面对压力而让学生在美丽的歌词中找到写作感觉迷茫、彷徨时，用阿信的歌声来舒缓；面对青春的悸动时，用一颗坚◎谭森强的心来调节、平复。细腻地写出了进入高三以来的真实感受，格调虽不高亢昂扬，却很“立体”，让浙江卷高考作文曾引用流行歌读者感受真切，感觉到一个真实的曲《绿叶对根的情意》中的一段歌存在。词，让考生根据歌词自拟题目作文。三．歌词点睛，升华主题。不要问我到哪里去／我的心依如果能在文章结尾卒章显志之着你／不要问我到哪里／我的情牵处用上一句或几句歌词，使之成为着你／我是你的一片绿叶／我的根点睛之笔，升华主题，一定能够克在你的土地／

2、春风中告别了你／今服结尾空洞疲软的不足，获得自然天这方明天里无论我停在哪片云贴切的效果。如《跌倒之后》的结彩／我的眼总是投向你／如果我在受和对未来的畅想，是常写的题尾“风雨中这点痛算什么，擦干泪风中歌唱／那歌声也是为着你。目。学生通常开篇之后东想西想，不要怕，至少我们还有梦”。再如，北京高考也有一道作文题和流不知如何展开正文。有两位高三学写经过一番艰辛努力后终于做成某行歌曲有关，题目是这样的：一首子是这样写的：一篇直接以曹方的事的文章，引用《真心英雄》中的歌中唱道：我一直有双隐形的翅《比天空还远》作为标题的文章，歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”膀，带我

3、飞给我希望；我一直有双分别引用五位歌手的歌词：1．“回作结尾。这些结尾，歌词与全文内隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。到最初最晴朗最开阔的天空，搬走容协调一致，恰当的引用使文章锦请以“我有一双隐形的翅膀”为摩天楼别挡住彩虹”(蔡淳佳《回上添花。题，写一篇作文，不少于800字，到最初》)2．“最初的梦想，紧握四．串联材料，结构明晰。体裁不限。在手上，最想要去的地方怎么能在歌词不但在作文局部可以借由此可以看出，高考已逐渐关半路就返航”(范玮琪《最初的梦用，而且也可以用在整篇的构思注流行歌曲，进而关注生活。作为想》)3．“明天就像盒子里的巧克上，使它成为串联作

4、文材料的线教师，可以在写作实践中尽量引导力糖，什么滋味，充满想象”(粱索，使整个故事在歌声的伴奏下展学生在歌词中找到写作的感觉，用静茹《一千零一个愿望》)4．“当开。如大家最熟悉的题目亲》，他们喜爱的流行歌曲打通作文的梗孤单已经变成一种习惯，习惯到我有位小作者这样写：“《世上只有阻。已经不再去想该怎么办，就算心烦妈妈好》的歌曲又在脑海中回荡，一意乱就算没有人作伴，自由和落寞．歌词题记，提纲挈领。泪水也已溢出眼眶⋯⋯”写作难在开篇之笔。若能以一之间怎么换算”(刘若英(_一辈子“世上只有妈妈好，有妈的孩句优美的歌词作“引子”开篇，无的孤单》)5．“路途比

5、天空还遥远，子像块宝”小时侯⋯⋯疑能使读者倍感亲切，也有助于下一个人会不会寂寞，漂泊的心一直“世上只有妈妈好，没妈的孩文自然引出中心，且具有吸引力。辽阔，就算世界只留给我一天”子像根草”病魔残酷地改变r现如第二次申奥时，有位同学以《再(曹方《比天空还远》)用这五首流实，从此后⋯⋯回首》为题，开头就以“再回首，行歌曲的歌词作为文章主体部分的这是一首大家耳熟能详的歌恍然如梦；再回首，我心依旧”作五个段首句，把进人高三以来复杂曲，作者由歌词的触发引起联想，为题记，然后回忆申奥历程，表达的心理感受，与他所喜欢的几位歌把思想中的材料用歌词串联起来，国人对奥运的

6、渴望与追求，给人的手的歌词所产生的共鸣，一一呈现使文章更显条理化，主题更突。印象就很深刻。出来。在作者笔下，心灵如被手术总之，流行歌曲能给你纷乱的二．启发思维，打开思路。刀解剖一样，真实的高三生活对作情感体验一个定型，给你痛苦而又在作文时，一时思路展不开被者思想产生了年轮般的影响。另一枯涩的构思一种启发，给你茫然不迫停笔的事也是常有的。遇到这种篇直接以阿信的《盛夏光年》作为定的选择一些灵感的润色，使你笔情况，大可不必紧张慌乱，静下心标题的文章，通篇只引用了“让盛下的文字亲切而又有流动感，在美来想想，是否有你熟悉且与此篇作夏去贪玩，把残酷的未来狂放到光

7、丽的歌词中找到写作感觉。文有关的歌曲，或许你会由歌词触年外”“天天都漫无目的，偏偏又发，引起联想，从而使思维活跃起想要证明真理”两处歌词，却也让谭森，语文教师，现居湖南株来。如刚进高三，抒写对现实的感作者文思如泉涌，下笔左右逢源，洲。责任编校：秦晓燕48