激励机制在人力资源管理中的作用探究.pdf

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1、入力资源激励机制在人力资源管理中的作用探究七冶建设有限责任公司王颖摘要：激励机制是指某种能让企业员工奋发有为的工作机制。一种工资的设置差距不宜太大。般而言企业可以通过设置晋升渠道、设置薪酬体制、加强一般培训不断依据岗位价值大小而公平地设置薪酬体系激励机制提升企业员工加强对员工的激励。具体而言，通过设置晋升渠道让员工奋发有为，通积极性的一大办法。亚当斯密的公平理论指出：一个人做出了成绩并过设置薪酬体制提升员工积极性，通过一般培训让员工踏实工作。取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所关键词：激励机制人力资源管理得报酬的相对量，比较的结果将直接影响今后_T作的积极

2、性。如果岗位lT资设置的不公平，员工感到自己的付出得不到应有的回报，就很容激励机制是指某种能让企业员工奋发有为的工作机制。一般而易引起他们的离职。因此能否依据岗位价值大小而公平地设置薪酬体言，激励机制在人力资源管理中发挥着十分重要的作用。具体而言，激系十分关键。公司领导层组成专门的薪酬岗位工资制定领导小组，严励机制是通过晋升渠道的优化设计、薪酬体制的差别化定位、以及一般格核定市场岗、管理岗、技术岗、操作岗等岗位人员应有的丁资，切实改培训的加强来不断提升员lT的积极性三个方面来实现的。变原有的不依据岗位价值大小设置公平性薪酬体系的情况。举个例一、通过设置晋升渠道让员工奋发有为子，企业

3、领导能够公平公正，坚持根据公平性的原则设计薪酬体系，那激励机制首先要通过晋升渠道的优化设计来不断刺激员工奋发工么下面的员工就会踏实工作，企业获得的收益也越来越多。作。一般而言，加薪和晋升等两大重点最能刺激员工奋发工作。其次三、通过一般培训让员工踏实工作才是公平感、学习机会、忠诚度、责任感、长远发展机会等方面。激励机激励机制再则可以通过一般培训让员T踏实T作。除了设置合理制的其中之一便是优化设计员lT的晋升通道，差别化定位薪酬T资。的晋升渠道、依据岗位价值大小设计公平性薪酬体系之外，不断提升员这具体体现为以下几个方面：一是晋升通道双层化。晋升通道双层化T积极性还应加强员的一般性培训。

4、所谓员T的一般性培训是指员设置是指设置领导岗和技术岗等双重晋升通道。企业内部的领导岗往工在一个企业培训获得的收益，对于其他企业经济效率的提升仍然有往是同定的，过多的设置反而会出现推诿扯皮等不良现象的发生。因用，而员工获得的这种收益是终生适用的。因此，一般性培训能实际大此，想要大量的员lT都有奔头，仅仅靠这些领导岗是不够的。所以应该幅度增加员T的收益，这是员T希望看到的。举个例子，现实中很多企在领导岗的基础上设置大量的技术岗。与此同时，领导岗和技术岗在业不太愿意通过一般性培训的方式培训员_T，而是喜欢通过特殊性培地位、机会等方面的职务定位不应相差太大，否则只会弱化技术岗的激训的方式培

5、训员lT。特殊性培训是指员丁在一个企业培训获得的收励效应。二是员工晋升程序化。企业的员工考核体系要形成一个严密益，对于其他企业经济效率的提升没有作用或者很少有用。这是很多的系统。强调员工考核一律按照自身贡献、个人能力等硬性指标来操企业愿意看到的。但员工就不会喜欢这种培训方式，因为他不能切实作，杜绝任何走后门、找关系试图晋升的办法。对于那些不好好干lT地提升员_T的能力和积极性。但如果公司领导反其道而行之，偏偏选作、一心讨巧的投机员lT要发现一例，处理一例，在公司内部形成一种择一般性培训，让员_T切切实实地获得收益，那么员lT就会更加努力T勤奋_丁作、干好T作的良好氛嗣。是既要晋升，

6、也得降职。在多年的作。激励机制的一大要义便是要求企业分管领导要放开视野，以战略国营化运作中，企业内部参照政府部门的做法，岗位设置只升不降。激性的眼光审视员工培训方式，加大一般性培训的力度。正所谓士为知励机制不仅仅要求按照自身能力和贡献大小设置晋升渠道，还要求按己者死，如果企业经常性地通过一般性培训方式培训员工，肯定会更加照自身能力和贡献大小设置下降渠道。只有做到上升渠道和下降渠道认同这个企业，对这个企业也将会更有归属感，从而更好地为这个企业的同步设置，才能真正形成一种你追我赶、奋发lT作的良好氛同。服务。二、通过设置薪酬体制提升员工积极性综上，激励机制是指某种能让企业员工奋发有为的

7、工作机制。一激励机制其次是通过薪酬工资的差别化定位来提升员工积极性。般而言企业可以通过设置晋升渠道、设置薪酬体制、加强一般培训不断像前述晋升通道一样，激励机制通过薪酬工资的差别化定位让员工通加强对员工的激励。具体而言，激励机制在人力资源管理中的重要作过自身的努力有较大地增长空间。激励机制要求设置基本T资和绩效用是通过三个方面来实现，一者，通过设置晋升渠道让员下奋发有为，T资相结合的T资薪酬体制。一般来说，员TT资要与自身岗位相符二者，通过设置薪酬体制提升员T积极性，i