夯实专业之基，重塑职业之魂.doc

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1、夯实专业之基，重塑职业之魂摘要：南京师范大学的高端研修与名校考察学习活动，加厚的是素养，提升的是智慧，改变的是心灵。关键词：教师理论研修夯实专业重塑职业为进一步加强教师队伍建设，有效落实《东方红小学“走向卓越”教师专业发展培养工程》，按计划分层、分批组织教师参加各类研修及考察学习活动，提高教师理论水平，增强教师专业能力，拓宽教师专业成长之路，重塑教师专业成长之魂，帮助、引领、督促教师实现职业价值与生命价值的内在统一，提高教师幸福生活指数，7月4口至7月14日，我校组织青年骨干教师50人，赴南京师范大学进行高端理论研修及考察学习。研修期间，聆听了专家的讲座，考察了南京市主题突出、特色鲜

2、明的三所小学。组织了撰写研修反思和现场交流活动，促使教师对专家的观点及参观学校的特色进行深度思考，巩固研修成果。一、研高端理论，悟职业真义7月南京的天气潮热，蚊虫密集，刚到南京师范大学研修的老师们来不及适应，就已被蚊虫叮咬得满身印迹，时时享受着免费的天然桑拿浴。在这样的环境中，我校50人组成的研修团队，怀着与专家零距离接触的梦想，抱着探求自己专业成长之路的愿望，接受专家胸怀宽广、意识超前的“大家”思想的熏陶和深邃见解的启迪，加深对人生、对教育、对专业的认识和理解，顿悟自身职业存在的价值。老师们有与专家观点产生共鸣时的激动，有与专家观点发生争议时的辩论，也有从专家指点中收获的顿悟瞬间，

3、更有疏通了长期困惑自己认识结点后的幸福感觉。南京师范大学教育科学学院副院长冯建军教授倡导的“教育与生命同行，教育要关注生命的完整性，让生命在教育中诗意地栖居”成为老师们琢磨、品味与认同的观点。老师们收获，老师们快乐，专业素养在提升，人生境界在提高，生命幸福感在增强，“走向卓越”的路子在拓宽……懂得了“教育信念是我们专业化道路上的灵魂”；明白了“教师专业发展的效度关键在于教师自己的自主性”；发现了“自己感觉不到职业幸福的原因是：缺失主动学习的精神、深度思考的习惯和享受职业过程的心态，更缺失自己工作所追求的'更好'和'不知足'的坚持二二、教夭地人事，育生命自觉在为期6天的南京师范大学高端

4、理论研修及考察学习活动中，老师们顶着炎热，受着蚊“亲。忍着饥饿，坚持按研修计划聆听专家讲座，按时参观特色名校，撰写研修反思，自主现场交流。就在似乎有点苛刻的研修活动中，50位相对年轻的研修对象的表现消除了我这个领队之前的担忧，彰显了我校“'走向卓越'教师专业发展培养工程”的积极作用一一人人能写会说，自信有范；体现了我校长期以来对教师行为习惯的历练效果——内秀高雅气质，自觉主动；很好地诠释了冯建军教授“教夭地人事,育生命自觉”的观点快速深度思考，机智应对。老师们用诗（李文雅——寻梦.追梦）、词（温婷婷一一水调歌头金陵学习之感）、歌（王瑜一一改编《青青的世界》）、赋的形式，自信流畅地表达

5、着自己的研修感悟。我们彼此分享，彼此赏识，共同渡过这收获的时光。杜文文老师在总结中这样写道：“为期6天的紧张学习结束了，期间感受到了江南的梅雨绵绵,也体会了南京的酷暑天气，但天气状况丝毫没有减退我们一行五十人的求学热情。带队老师虽然没有点过一次名，但大家无一人迟到早退，而且都能自觉地将手机调至静音，尊重专家，专心听讲。课堂上一个个专注的眼神，认真记录着课堂笔记，生怕错过某一个精彩片断。课间大家纷纷向专家提问、交流。从每天课后撰写的反思交流环节中可以看出，老师们一天的收获是丰硕的，感悟是发自内心的。大家的视野在开阔，思想在蜕变，思维在深入。看得出我们大家非常珍惜这次学习机会。我时常在想

6、：是什么激励着我们这一批年轻教师不断上进，是对职业的热爱？是东方红精神的传承？总之我们努力着，努力成为一名合格并优秀的教师！”南京师范大学心理学院赵凯教授的“敬人者，人可敬之；爱人者，人可爱之”、“努力让自己的才能与角色相匹配"、“心好，一切均好！”的观点，在我校研修老师的心里逐步被内化，并转化为自觉行为。三、观特色学校，思我校前景研修期间，我们分别参观了南京市特色鲜明的三所名校。以“写字教育”为主题的珠江路小学，让学生在墨韵的芬芳中幸福成长；以“立美教育”为主题的石鼓路小学，使学生在版画彰显的精彩中立美修德；以“智慧教育”为主题的拉萨路小学，使学生在富有个性的校本课程中慧学、慧玩、

7、慧生活。参观途中，老师不禁感叹与羡慕，为他们能合理利用每土寸地、每个空间的精巧之处而感慨，为他们每个细节元素布置的精美而叫绝,为他们营造出校园环境的温馨、和谐而赞叹。李文雅老师在总结中这样写道：“羡慕的同时，我们多多少少也看到了东方红小学的影子，我们拥有等同的办学理念，甚至更为强大的办学规模，优质的教育资源，优秀的教师团队，只要我们积极向上，不断进取，我们东方红小学的明天一定会更加辉煌!”足的，我们带着研修参观中迸发出的激情，用好身边现有的资源，做好自己当