观察物体教学设计冯慧珍.doc

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1、《观察物体》教学设计高密市第二实验小学冯慧珍教学内容：青岛版二年级下册数学第五单元“观察物体”62-64页内容。教学目标：1、2、3、4、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：

2、辨认从不同侧面观察到的物体形状。教、学具准备：玩具、图片、课件教学过程：一、课前活动，激发兴趣听说我们最近学习一首方向和位置的儿歌，非常棒！今天有这么多听课的老师，我们大胆展示一•下自己，好不好？（边做动作边读儿歌，复习上下前后左右不同的位置）二、创设情景，引入课题早就听说我们阚兴小学的小朋友非常厉害，现在看来，果然名不虚传！在语文课上，我们学过一首与位置有关的古诗（题西林壁）咱们再来欣赏一下（课件播放：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）同样是观察庐山，横看（课件），

3、会看到一大片的山岭；侧看（课件）会看到一座座又尖又高的山峰，瞧，山头都顶到云彩了；远看（课件）雾气蒙蒙；近看山清水秀，风景如画。为什么同样是观察庐山，我们看到的样子不同呢？（两名生回答）因为观察的位置不同，所以看到的样子就不同。今天我们就来学习从不同的位置观察物体好吗？（板书：观察物体）跟读两遍。三、合作交流，学习新知1、照相游戏，初步认识正面、侧面、后面（1）今天这么多老师来听课，我想拍几张同学们上课的照片，把它发到咱们的班级群里，让家长和同学们来比一比，看一看，哪些同学表现最棒！想不想让老师拍到

4、你？好，那就好好表现吧。%1老师现在站在同学们的哪面？拍的是同学们的哪面？前面最能展示你自己，看谁笑得最美，老师就照谁。%1现在老师来到同学们的旁边？这位同学说说老师能拍到你的哪边？（左面）非常棒！再拍这一•边的同学，这位同学说老师站在你的哪边？（右边）能拍到你的哪面？（两名生说：一左一右）%1老师想拍同学们的后面，应该站在哪里？（后面）师到后面拍照°通过拍照，老师发现同学们的学习习惯非常棒！瞧，同学们的坐姿多好！刚才老师先拍了同学们的哪面？前面也就是正面（板书）读一遍；老师站在同学们旁边的时候，有

5、的同学照的左面，有的同学照的是右面，左面和右面都可以叫侧面（板书）读一遍；老师还拍了同学们的哪面？（后面）（2）依次读出：正面（正面是哪面？）、侧面（侧面是哪面？）、后面（后《观察物体》教学设计高密市第二实验小学冯慧珍教学内容：青岛版二年级下册数学第五单元“观察物体”62-64页内容。教学目标：1、2、3、4、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。培养学生的合作意识，使学生在观

6、察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教、学具准备：玩具、图片、课件教学过程：一、课前活动，激发兴趣听说我们最近学习一首方向和位置的儿歌，非常棒！今天有这么多听课的老师，我们大胆展示一•下自己，好不好？（边做动作边读儿歌，复习上下前后左右不同的位置）二、创设情景，引入课题早就听说我们阚兴小学的小朋友非常厉害，现在看来，果然名不虚传！在

7、语文课上，我们学过一首与位置有关的古诗（题西林壁）咱们再来欣赏一下（课件播放：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）同样是观察庐山，横看（课件），会看到一大片的山岭；侧看（课件）会看到一座座又尖又高的山峰，瞧，山头都顶到云彩了；远看（课件）雾气蒙蒙；近看山清水秀，风景如画。为什么同样是观察庐山，我们看到的样子不同呢？（两名生回答）因为观察的位置不同，所以看到的样子就不同。今天我们就来学习从不同的位置观察物体好吗？（板书：观察物体）跟读两遍。三、合作交流，学习新知1、照相游

8、戏，初步认识正面、侧面、后面（1）今天这么多老师来听课，我想拍几张同学们上课的照片，把它发到咱们的班级群里，让家长和同学们来比一比，看一看，哪些同学表现最棒！想不想让老师拍到你？好，那就好好表现吧。%1老师现在站在同学们的哪面？拍的是同学们的哪面？前面最能展示你自己，看谁笑得最美，老师就照谁。%1现在老师来到同学们的旁边？这位同学说说老师能拍到你的哪边？（左面）非常棒！再拍这一•边的同学，这位同学说老师站在你的哪边？（右边）能拍到你的哪面？（两名生说：一左一右）%1老