做一个会讲故事的人我的老师.ppt

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1、做一个会讲故事的人在构成故事的诸多要素中，情节最为重要，因为故事本身就是一种情节文学。最初的故事作为口头文学的一种，就是讲给别人听的，传播的方式是听和说，听的人可能会受感动，可能会受启发，但这些都是通过情节来实现的，你可以在中间加一两句抒情或者点评，但听的人最要听的还是情节，有好的情节吸引他，他就会目不转睛，不能吸引他，他马上就会走神。好的故事要设计矛盾冲突甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说没关系！——这不算一个故事，只是一个事件。甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说你可闯了大祸了，这个花瓶是我爸的至爱之物啊！你得赔的啊！——这才算一个故事！意料之外、情理之中故事可

2、以虚构，注意情节的合理性不能达到“意料之外”的效果，故事往往会显得平淡，而不能做到“情理之中”，就会让人感觉情节生硬，为了作戏而作戏。编故事的套路题材选定之后，首先要有一个能够贯穿到底的线索，也就是说要有这么一个理由能把故事里的人物从头到尾地联系在一起。在这个问题上要注意三点：一是不要前面出现的人物和情节和后面的人物情节没有关系二是最好不要同时出现多个线索，写个性就写个性，写严厉就写严厉……所有的事情都要和这个线索有关。三是最好能使这个线索成为一个前后呼应的链状结构，比如有一些伏笔，在最后得到了呼应；比如故事开始提到的问题和矛盾得到了解决等等。（赵蕊蕊）其次，设计情节

3、。文似看山不喜平，才下峻岭又高峰，曲径通幽花满路，独上高楼看明月。并且，故事要有头有尾有变化，要以情动人、以情感人、以事引人、以趣逗人（李茗溪《音乐老师》王嘉悦）。一个好点子（或者说创意、卖点）很重要。要不贴近生活（田雨禾《我的温柔老师》），要不大胆想象。最好能有好细节。缺少细节的情节永远是干瘪瘪的，一个故事若能有一两出有生活气息的、有特点的或者是有趣的细节，情节立刻就会饱满起来。1、定一个积极的调★学生作文中的常见问题：1、把老师写成暴君、魔鬼甚至怪兽。2、把母亲写成泼妇、悍妇，人见人憎。3、把同学朋友写成自私小气的小人等。4、社会上的人没有一个好人都是坏人。所以，

4、一定要换一种眼光看世界。要引导学生善于发现和感受生活中美好的事物，要把生活中最美丽、最感人的东西展现出来。这个问题很重要，要高度重视。它是高分作文的首要条件！！！那么，怎样引导学生从最简单的生活材料中提炼出积极的主题呢？《回家》“定调”思路示例★积极方面：1.浅层理解：回到自己居住的地方。2.一般理解：回到自己生活的地方或父母身边。3.深层理解：家是有亲情的地方。所以，回到父母的身边、享受家庭的亲情是回家。家也是有爱的地方。因为有“爱”，其他的地方如学校、老师的家、同学的家、甚至一个陌生人的家等，也可以是特殊的“家”。消极方面：描写家庭的冷漠、暴力等。1、定一个积极的

5、调★例：材料母亲的唠叨父亲的严厉老师的误解朋友的责怪生活的磨难一棵小草一朵小花一片落叶……★思考方法1.坚持用辩证的眼光看问题。任何事物都有正反两个方面，要从正面去思考。2.坚持用积极的态度看问题。面对生活中的挫折要始终看到积极的一面。3.坚持用联系的方法看问题。任何事物都有因果联系，由果及因是不错的思考方法。4.坚持用感恩的心去感受。要感谢生活中的一切，甚至是苦痛和不幸。2、写一个人物活动的背景一篇记叙文，不管是写人、写事还是写物的，都离不开人物描写。因此，通常情况下，需要给人物的出场交代一个合理的背景。人物活动的背景是为表现人物的性格特点和文章的主题思想服务的。这

6、种背景可以是自然环境，也可以是社会环境。它的作用可以渲染氛围、烘托人物性格、推动情节发展（形成伏笔或铺垫）。好的环境描写还可以造成悬念，吸引评卷老师的注意。下面我们以“回家”这个最普通的生活事件为例进行实例分析。2、写一个人物活动的背景示例：☆人物活动背景选择的思路：★选择合适的时间和地点——时间和地点是记叙文的基本要素。它们的选择是很有讲究的。选择得好，看似偶然的事件可以成为必然，也是为表现人物和主题做伏笔，对推动情节发展和烘托人物性格很有帮助。时间1：周一到周五的白天时间都要上课，假如选择这其中的一个时间段，就必须说明原因。时间2：周一到周五某一天的傍晚。时间3：

7、周五放学之后。地点1：校园里。地点2：公交车上。地点3：私家车上。地点4：单车上。地点5：走路回家的路上。2、写一个人物活动的背景★确定相应的情感基调。情感是文章的血肉。情感表现涉及到文章的主题、构思和写法，是要综合考虑的。但是，我们可以先假设一种情感基调：如喜悦、痛苦、悲伤、焦急、郁闷、愤怒、憎恨等。具体选择哪一种基调需要根据文章的构思而定，并在背景描写中体现出某一种情感。这样说起来还是很抽象的，我们来看看真实的例子吧。3、写两条变化的线①如何构思轻波微澜的情节线记叙文写作按内容分，可以分为以人物、事件和事物为主要内容的三大类，不同类型的文章在构思