立足”素材“与”语言“，让作文教学有声有色.doc

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1、立足“素材”和“语言” 让作文教学有声有色——浅谈初中语文作文教学的有效性湖北省安陆市雷公初中程文海【内容提要】写作是人类运用语言文字交流思想、表达感情的一种方式，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生自发自觉的行为。作文教学是语文教学的“重头戏”，如何提高学生的写作水平是每个语文教师最关注的话题。当前初中语文作文教学面临着效率低、效果差、甚至学生无话可说的极度困境。这种情况在农村初中表现得更为突出。本文从“素材”和“语言”两个方面入手，旨在对初中语文作文教学的有效性方面进行一些探索，希望能给作文教学注入全新的理念:重在平时的积累和训练，让学生

2、把写作当做一件快乐的事情，在熟练地驾驭语言文字的基础上，能充分表达自己的内心情感，提高自己的写作水平。【关键词】作文素材语言有效性积累 作文教学一直是初中语文教学的一块“硬骨头”。长期以来，笔者在从事初中语文教学的时候，对学生的作文一直是放手让他们写，写了改，改了再写。随着新课改的不断深入，作文分数在考试分值中的加重，笔者深感这种放任自流式的做法缺乏对学生作文的有益的指导，不仅达不到提高学生作文的目的，而且耗费了学生大量的时间和精力，效果也势必事倍功半。近几年来，在本校语文教研组的共同努力下，在一批极富教学经验的老教师的指导下，笔者对初中作文教学也进行了一些粗浅的探索，现

3、将它写出来，欢迎各位同仁批评指正。  写作文犹如盖房子。房子的建成要解决两个问题：一是砖瓦；二是怎么建。写作文的道理亦然。一是写什么内容，即“素材”；二是怎么写，即语言词汇的运用。解决了这两个问题，加之教师适时的点拨和指导以及学生自己的构思，完成一篇质量上乘的作文应该不是一件太难的事情。  先说“素材”的积累。很多学生在老师布置作文后双眉紧锁，冥思苦想，抓耳挠腮。他们的大脑这个仓库中不是缺乏词汇量，而是不知道写什么内容。写父爱母爱离不开下雨给“我”送伞，送衣服。写助人为乐无外乎拾金不昧，搀扶双目失明的老人过马路，在车上给怀抱孩子的妇女让座，给人的感觉就是题材陈旧，虚假而空

4、洞。为了让学生有更广泛的写作素材，我主要做到以下几点：   （一）、引导学生多观察生活，记下能触发自己心灵的人和事。  作文源于生活，作文的外延可与生活的外延等同。因而学生只有留意生活中的一点一滴，才能做到有的放矢，有话可说。 学生的作文水平的提高不是一朝一夕之功，它是一项艰辛而漫长的劳动，绝非在课堂上的45分钟所能解决的问题。因而每次开学之初，我就把这个任务布置下去，用写日记或周记的形式要求学生记下自己的所见、所思、所感。几十字也可，上百字亦可，只要是抒发自己的真情实感的内容都可以记下来。这仅仅是一个“素材”的积累过程，因而不需要篇幅很长的文字。有的老师认为学生的作文必

5、须写真实的东西，来不得半点虚假。这种观点有失偏颇。作文源于生活的道理固然不假，但是也不能认为学生不能进行想象和嫁接。专家以为，在中学阶段，学生的想象力是最丰富的。因而老师要鼓励学生在写作中乘着想象的翅膀飞翔。完成了“素材”的长期积累，然后要求学生对所记的内容进行定期或不定期的分类。亲情的、友爱的、环保的、生命的价值的……上十个专题，考试的作文也无外乎这些内容。每次的作文训练可以根据要求就地取材。    （二）、学习和借鉴，要求学生做好读书笔记。   “素材”的取得不光来源于生活中的点滴事情，也可以通过学习和借鉴他人的优秀习作来获得。这种学习和借鉴绝非盲目的“抄袭”，而是学

6、习他人如何从生活中取材，写的什么内容，做好读书笔记。现在的中学生的作文书、有关作文的报纸浩如烟海，很多学生是“看花容易绣花难”，读了一遍就忘了。不做好读书笔记，收效甚微。很多老师认为教学生作文从“仿写”开始，这种方法适用于七年级当然行得通，但到了九年级学生就应该有自己的构思。除了做好读书笔记以外，每次的班上的优秀习作可以当众朗读，或张贴在教室里，以激发学生们的写作兴趣。老师也可以先写“下水作文”，让学生们学习和借鉴。  （三）、引导学生对生活的关注由家庭、学校向社会延伸。 学生的写作素材匮乏的原因还在于生活阅历浅，生活空间只限于家庭和学校。随着年龄的增长，到了高年级，很多

7、学生开始关注社会热点，环保、申奥、地震、伊拉克战争……老师可以适时地加以点拨和引导。有一个学生的《猪八戒开餐馆》，写的是猪八戒开餐馆的种种心酸和无奈，正是我们这个社会的深刻写照。另一个学生的《在病房里》，写的是一个即将离世的病人和死神的对话，告诫世人要有良好的生活态度，不要把光阴耗费在应酬、麻将上，引发读者对人生价值观的思考。还有一个学生写的《关于人类灭亡原因的探讨》，受到人类探讨恐龙灭亡原因的启发，虚构出的一个故事，几百万年以后，人类灭亡，一种新的智慧生物探讨人类灭亡的原因是人类不注重环境的保护，表现出对环保问题的深切忧患意