《鱼我所欲也》导学案

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1、《鱼我所欲也》导学案《鱼我所欲也》导学案前自学一、基础积累1列加点的字注音。死亦我所恶（）蹴（）尔而与之乡（）为身死而不受今为（）宫室之美()为之2解释下列加点词语的意思。（1）二者不可得兼（）（2）义，亦我所欲也（）（3）故不为苟得也（）（4）患有所不辟（）[:学科网ZXX]（）万钟于我何加焉（）（6）非独贤者有是心（）（7）贤者能勿丧桑耳（）（8）蹴尔而与之（《鱼我所欲也》导学案《鱼我所欲也》导学案前自学一、基础积累1列加点的字注音。死亦我所恶（）蹴（）尔而与之乡（）为身死而不受今为（）宫室之美()为之2解释下列加点词语的意思。

2、（1）二者不可得兼（）（2）义，亦我所欲也（）（3）故不为苟得也（）（4）患有所不辟（）[:学科网ZXX]（）万钟于我何加焉（）（6）非独贤者有是心（）（7）贤者能勿丧桑耳（）（8）蹴尔而与之（）3找出各句中的通假字，并解释。（1）、所恶有甚于死者，故患有所不辟也通（2）、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！通（3）、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？通（4）、向为身死而不受，今为宫室之美为之通二、孟子及《孟子》介绍《孟子》简介《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期皱国（

3、今东皱县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是着名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。与论语一样，《孟子》也是以记言为主的语录体散，但它比《论语》又有明显的发展。《论语》的字简约、含蓄，《孟子》却有许多长篇大论，气势磅，议论尖锐，机智而雄辩。如果说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫，那么《孟子》给人的感觉就是侃侃而谈，对后世的散写作产生了深刻的影响。三、积累名言孟子名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。学习目标　　1、理解难词难句，了解大意。　　2、学习古人运用具体事例和借助比喻的方法。　　

4、3、理解主旨，体会作者“舍生取义：的思想，加强自身修养。时安排：1时堂学习　　一、整体把握，疏通意　　1、在中赞扬和批评了怎样的人？请你各用一个成语回答，并谈谈你阅读本的感受赞扬了的人；批评了的人。[:学_科_网Z_X_X_]看法：　　2、本的中心论点是什么？　　3、中的“是心”和“本心”指什么？请结合全并列举生活中的一些“保有本心”和“失其本心”的事例　　二、句段品读阅读第1自然段回答下列问题。4这段字用“鱼”比喻，用“熊掌”比喻，用“舍鱼而取熊掌”比喻。为了证明中心论点，作者运用了的论证方法，产生的效果是。“不为苟得”和“患有所

5、不避”的原因分别是和（用原回答）。6者认为比生更重要的事，比死更令人厌恶的是（用自己的话语回答）。7中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”为什么“贤者能勿丧耳”？我们应该怎样才能保住“本心”？请结合实例谈谈你的看法。阅读第2自然段，回答下列问题。8请分别用一句概括本段所举例的两个事例。（1）（2）9“是亦不可以已乎”中的“是”指代的内容是，人们产生这种行为的原因是。三、探究质疑10你觉得怎样看待作者的人生态度？11、请以“选择”为话题写一段话，说说你从中得到的启示。　　一、回顾总结，自我检测(一）堂上练习1、本选自《》

6、，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是，他认为人之初。2、给加点的字注音并解释。（1）死亦我所恶________（2）一箪食，一豆羹________（3）蹴尔而与之________（4）乞人不屑也3、一词多义。为[:学,科,网Z,X,X,]（1）今为（）（2）所识穷乏者得我而为（）之（3）则凡可以辟患者何不为（）也？（4）乡为（）身死而不受4下列加点词意思相同的两项是（）。A是亦不可以已乎B已逃秦已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已D惧其不已也下列各组加点字意思相同的一项是（）A故患有所不辟也/生于忧患，死于安乐B所识穷乏

7、者得我与/卒卖鱼烹食，得鱼腹中书是亦不可以已乎/实事求是D故不为苟得也/温故知新6下列加点词语意思和用法相同的一项是（）。A一箪食，一豆羹/百姓郭敢不箪食壶浆以迎将军者乎B妻妾之奉/奉命于危难之间万钟则不辩礼仪而受之/入则无法家拂士D死亦我所，所恶有甚于死者/皆以美于徐公7、翻译下列句子。（1）所识穷乏者得我与（2）乡为身死而不受____________________________（3）二者不可得兼，舍身而取义者也。（4）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（）由是则可以避患而有不为也。（6）蹴尔而与之，乞人不屑也。

8、（7）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（8）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？[:学≈科≈网]8、本以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。__________