《老王》教学简案.doc

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1、☆指导思想与理论依据创设情境，促使学生主动参与；构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展；设置问题，激发思考，合作探究。☆教学过程教学环节教师预设活动预设学生行为设计意图展示目标由两位明星引入到关注老王，点拨学习目标：听、读学习目标的讲解通过教师点拨的方式，学生明确目标教师导学1、检查预习，落实字词基础；2、一读课文，发现“善良”。提问：老王是一个__________的人（可从个人遭遇、品质方面考虑）。1、读字音，识字词2、读课文，说说对老王的初步认识1、落实基础2、整体把握文章。1、二读课文，欣赏“善良”。引导学生归纳老王的不幸与善良的表现

2、2、找出表现人物的相关词语与句子来欣赏老王的“善良”。3、分享交流1、归纳老王的不幸与善良的表现2、找出表现人物的相关词语与句子来欣赏老王的“善良”，小组合作按要求完成。3、讨论，分享1、引导学生学会紧扣文本来分析。2、体现小组合作学习。描写善良人物故事写一段身边善良人的故事自主提升，让学生发现身边善良之人，使善良更深入人心。课堂检测1、字词2、小组分享3、描写善良人物故事写人物故事加强训练、巩固。江义中学八年级语文上册《老王》教学简案班级：初二（39）班执教者：成荣课时：1课时一、教学目标1、感受文章朴实的语言风格来把握老王的善良的性格特点。2、揣摩

3、重点语句含义，理解文章所提倡的人与人之间平等、相互关爱的思想。二、重点：感受文章朴实的语言风格来把握老王的善良的性格特点。难点：揣摩重点语句含义，理解文章所提倡的人与人之间平等、相互关爱的思想。【教学过程】1