教学设计（黄群华）.doc

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1、《在家里》教学设计荔湾区文昌小学黄群华一、教学目标　　　1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。　　　2．能正确流利地朗读课文。　　　3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。二、教学重难点识字和写字三、教学时间2课时四、教学准备生字卡片，多媒体，投影仪五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、导入新课。　　同学们，老师今天特别高兴，你们知道为什么吗？因为我认识了一位新的小朋友小红，她还请我到她家里做客呢！你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红

2、和她的爸爸妈妈正在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ　在家里（齐读2次课题）二、看图说话，学习生字词。　　A、看图说话（用“有……有……还有…”句式），学写生字“上、下”。1）（课件出示插图）看，这就是小红的家了，从图上你能看到了什么？（学生说，随学生的回答随机出示会认字的图片贴在黑板上。当学生说到台灯时，问学生，从这可以猜测是什么时间？学生回答“晚上”时，立刻学习“上”，然后问上的反义词引出“下”的学习。老师示范写，学生写，评）2）小红家有这么多东西，你们能不能像老师一样，用上一句话来说说呢？（先听老师说，然后学生说）练习说

3、话：“小红家有……有……还有……”　B、读准字音。　1）太棒了！很多小朋友都说得很完整。我们认识了这些物品的图片，想不想也认识一下它们汉子怎么写呢？请同学们翻开书本49页，借助拼音拼读图画下面的词语。（学生自学）2）检查自学情况。（好，谁来拼读一下？抽查几个孩子，边听边纠正）3）重点指导读好翘舌音和三拼音。（真不错！刚才在拼读的过程中，你有没有发现哪个拼音是最容易出错的？谁来给同学们提个醒？学生提醒的时候反复读）4）、太棒了，看来顺着读难不了同学们了，打乱可以吗？（打乱读）实在太棒了，老师还想考考大家，去掉拼音会不会读。（将拼音取下

4、来，再请学生读）C、学习偏旁1）恩，很不错，这些字我们都会读了。可是这么多的字，我们怎么记住它呢？你们有没有记住了的？是怎么记下来的？（让学生说，如果说不出来老师补充加一加等方法，如：多媒体出示如何通过加一加记住“沙”字。演示完后问学生还有没有哪个字也可以用这种方法记下来。引出“灯、纸”等字也可以这样记。三、巩固，课外拓展。A、游戏巩固偏旁。刚才同学们很快就记住了我们所学的新字，非常棒。老师现在想跟同学们玩个游戏，就是拿着相同偏旁字的同学要很快站在一起，你们敢接受挑战吗？（灯炉炒烂话语说计视社礼祝）游戏方法：发给学生字卡，根据老师的

5、口令，同偏旁的字迅速站在一起，看谁又快又对。B、比赛巩固生字。1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们两个同学一起想办法，怎么样记住还没有记住的生字。（出示生字让同桌一起记）C、通过读儿歌用学过的方法认识更多的字。同学们真棒，通过用方法和互相帮助，很快记住了我们学过的这些字。你们还想认识更多的字吗？好，老师给你们一首儿歌，看你能很快地记住哪些字，把它圈出来。别说我小爸爸，别说我小，我会穿衣会洗脚。妈妈，别说我小，我会擦桌把扫地。奶奶，别说我小，我会洗衣把饭烧。爷爷，别说我小，我会种花把水浇。四、总结。刚才我们大家都看了小红的家

6、，也认识了小红家摆设的名字了，你还想知道其他人的家有哪些摆设吗？请看PPT，这些是我们班同学的家，请看看上面又有些什么。（学生说）很好，希望同学们今天回去，也在家里的摆设、电器上贴上它们的“名字”吧，这样你认识的字就更多了。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧知，导入新课。　　　　小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）　　　　过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）　　二、学

7、习生字词，初读课文。　　　1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。　　　2、自主探究，识记生字　　　　1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。　　　　　　谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。　　　　2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。　　　　　　我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的

8、识字大王？　　　　3）扩展活动：游戏摘生字果　　　　　　大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。　　　　4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它