有理数的除法的导学案

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1、有理数的除法的导学案一、教学目标：1、理解并掌握有理数的除法法则。2、会将有理数的除法运算转化为乘法运算，理解转化的数学思想。二、导学流程：（一）、自主学习：1、我们知道：（-4）×（-3）=12.根据除法的意义，可以求：12÷（-4）=（）；12÷（-3）=（）.计算：12×（-）=();12×(-)=().观察上面的计算结果以及算式的特点，你能得到什么结论？写在下面：3、再试一试：（1）、8×9=72,72÷9=（），72×=().(2)、2×(-3)=-6,(-6)÷2=(),(-6)×=()(3)、(-4)×2=-

2、8,(-8)÷(-4)=(),(-8)×=().继续观察上面的各题的计算结果及算式的特点，你能得到什么结论？写在下面（二）、合作探究：1、认真观察上面的例子，探究下列问题：（1）、总结：有理数的除法法则是：（2）、同号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？（3）、异号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？（4）、0除以任何一个不等于0的数，结果等于什么？32、试一试，计算下列各题，并探讨哪一种方法简便些？（1）、（-105）÷7（2）、6÷(-)(3)、(-0.09)÷(-0.3)(4)、÷(-)归纳：在进行两个有

3、理数的除法运算时，如果两个数能整除，可以用哪个法则？如果两个数不能整除，可以用哪个法则？1、计算：（1）（-）÷(-6)÷(-)(2)、(-)÷(-)(三)、巩固练习：1、计算：（1）、（-15）÷（-3）（2）(-1.25)÷(-)(3)、0÷(-)(4)、÷(-4)3(四)、达标测评：1、计算：(1)、100÷(-4)(2)、(-)÷(3)、÷(-)(4)(-3)÷(-)÷(-)一、小结：1、把你做出的题整理在下面：2、本节内容你还有哪些疑惑？3