[原创]让艺术教育之花在村小绽放.doc

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1、[原创]让艺术教育之花在村小绽放                  【字体大中小】 作者：眭瑞玉  2010-12-03  来源：中国教育干部培训网　　■江苏丹阳市全州中心小学眭瑞玉　　一、惊喜：我校在“六一”文艺汇演中取得好成绩　　“六一”节快到的时候，中心小学发出通知，要求各村小在器乐、声乐、戏曲、舞蹈等方面各出一个节目参加全辅导区举办的庆“六一”文娱汇演。这下，可急坏了我们村小的领导和老师！一方面，学校缺乏这方面的优质师资;另一方面，担心家长是否会支持。　　为了解情况，我校决定先让学生回家请示家长后再报名，等文艺队队员最终定下来后再

2、进行节目排演。报名结果大大出乎我们的意料，学生家长十分支持孩子们参加文艺节目排演，有的家长甚至主动来学校找老师说情，希望让他们的孩子参加舞蹈组训练。由于排演人数有限，没报上名的同学感到惋惜，他们就每天跟在排演的老师、同学后面一本正经地“偷学”。这无形中为老师选拔“文艺苗子”提供了机会，学生们也做到了“竞争上演”。　　当然，学生们的勤奋更是让我意想不到：每天傍晚时分，他们就会三五成群地在家门口前的水泥场上排演白天学到的新内容。他们互教互学，神情是那样专注。先学的人成了“先生”，他们手把手地教小一点的学，劳累了一天的家长则成了观众。　　由于家

3、校的密切配合，在这次庆“六一”文娱汇演中，我校取得了好成绩。　　二、反思：多种因素促成文艺汇演的成功　　我校之所以能在本次文艺汇演活动中获得成功，主要有以下几点原因：　　1.全校师生的重视。在参加此次文艺汇演活动过程中，从校长到老师，再到全校学生，大家真正做到了“心往一处想、劲往一处使”，把参加汇演当成学校的中心工作来做，并且全身心地去投入。　　2.充分挖掘了教育教学资源。在参加文艺汇演过程中，从培训教师的配备、电教设备的应用，到学生、家长的积极配合，校内外的教育资源得到了充分挖掘。其间，有专长的家长还自告奋勇到学校帮着进行排练、辅导、化

4、妆等工作。　　3.学校教育教学质量的稳步提高。质量是学校的第一生命线，也是家长最关心的问题。学校的良性发展赢得了学生家长的信赖，他们也更多关心起学校的荣誉来，并尽可能地为老师分忧，替学校挑重担。同时，家长们也认识到唱歌、跳舞对学习有促进作用，因此希望孩子在学校多接触。　　4.家庭生活条件及家长素质的提高。现在的农村，生活条件较之以往有了极大改善，学生家长的素质也有了很大提高，这也为此次文艺汇演活动的成功打下了物质和群众基础。　　三、期待：让艺术教育之花在村小绽放　　陶行知先生曾说过：不重视艺术的教育是残酷的教育。一个学校，如果不搞好体育、

5、音乐、美术教育，那校园里必将死气沉沉，学生们也是死读书、读死书。反之，则会出现团结紧张、严肃活泼的局面，学校就有了灵气。　　通过参加此次文艺汇演活动，我真正体会到，在新课标出台的背景下，村小更应重视对学生的艺术教育，使艺术教育之花在村小绽放。对此，提出如下几点建议：　　1.学校应树立“依法治教”的理念，积极改善艺术教育师资不足的现状。一方面，学校要改变以往“天高皇帝远”的消极认识，积极探索村小艺术教育改革之路，开足音、体、美学科所规定的课程。另一方面，学校要通过多种手段改善艺术教育师资不足的现状。随着农村学校布局的调整，如今村小的数量已大

6、大减少。这种情况下，上级教育主管部门应将优质师资向村小倾斜，尤其是“小三门”的教师，以保证农村孩子享受到优质教育。此外，村小也可以通过电教手段来弥补艺术教育师资不足的现状。如可借助录音机或影碟机，通过播放磁带或碟片的方式进行艺术教学，同样可以收到不错的教学效果。　　2.家庭作业中可多布置学生感兴趣的艺术类内容。这样既可以激发学生的兴趣，增长才干，也可以陶冶情操，启迪智慧，开发潜能。小学阶段，学生的学习任务相对较轻，课外时间需要老师、家长的正确引导，让他们真正做到“十八多”：好乐器多学，好歌多唱，好棋多下，好节目多演，好电影、电视多看，好消

7、息多传，好身体多练，好书报多读，好字多写，好操多做，好友多交，好活动多搞，好日记多记，好作品多玩，好事情多办，大社会多访，大自然多探，好习惯多养成。　　3.正确处理艺术学科和其他学科的关系。在艺术学科教学中，应着眼于开发学生的潜能，促进其素质的全面发展;在其他学科教学中，也应采用艺术的教学手段，使教学充满艺术氛围。　　4.放手让学生自己搞活动，使其在活动中受到教育。每逢重大节日、家长会等活动期间需要文娱演出时，我校都会发动学生广泛参与。表演节目全部由学生自己策划、组织、排练，有的学生还请来家长帮忙。从节目的策划到排演，从服装设计到舞台化妆

8、，无不浸透着家长的心血。由于充分利用了社会力量、挖掘了多方教育资源，学校的每次文艺表演活动都搞得有声有色，受到师生、家长、村民的一致好评。　　5.充分发挥艺术教育优势，让学生走向社会、服务社会