如何让学生在快乐中自然地习得词汇.doc

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1、如何让学生在快乐中自然地习得词汇上传:欧阳卫红    更新时间：2013-1-319:14:22英语词汇是学生利用英语进行沟通和交流最基本的元素，是阅读英语文章和进行英语写作的必备要素。学生掌握的英语词汇量的大小能够直接影响学生的听说读写能力的发展和提高，而这也是在英语教学中，教师和学生共同面对困惑。因此，教师要重视英语词汇的教学，尽量避免让学生感到词汇的学习枯燥无味，而应该尽可能地让学生们在快乐的氛围中主动、高效地习得词汇。在以往的词汇教学中，词汇教学研究者对词汇教学的途径进行了总结:一是直接词汇教学法（directvocabulary

2、instruction），即以词汇教学为教学目标，对词的结构、意义和用法进行分析、讲解和操练。其优点是效率比较高；其缺点是学生从语境中猜测词义的机会较少。二是间接词汇教学法（indirectvocabularyinstruction），即通过阅读、听说等活动，间接地达到扩大词汇量的目的。其优点是学生可以利用多种不同的语境，在语境中学习词汇的意义和用法；其缺点是词汇不够集中，学习效率较低。新西兰学者i.s.p.nation（1990）根据上述两种词汇教学途径提出了四种词汇教学方法:（1）通过周密地控制或安排阅读材料中的词汇，使学生接触目标词

3、汇；（2）在生词自然出现时介绍词汇的意思；（3）把词汇教学与其他教学活动结合起来；（4）单独的词汇教学活动。在实际的英语词汇教学中，我本人倾向于间接词汇教学法，并运用了i.s.p.nation的部分教学方法。另外，本人经过一段时间的摸索并经过在2012国培计划-华南师大高中英语教师培训之后，对英语词汇教学有了新的理解，并在自己的课堂教学上做出了相应的改变，让自己的教学能够更加符合教育规律和学生认知的特点，并且让学生在放松、愉悦的氛围中学习词汇，最终目的是尽量让他们在实际交际中运用所学的词汇。在英语教学中，我主要在课堂中发生了以下变化以促进

4、学生学习词汇的有效性：1.词汇课中发生的变化。词图合一。在词汇课的教学中，我改变以往简单地从单词表着手讲解单词的方法，转变成先自己认真研读一遍本单元大纲要求掌握的单词，然后对这些单词进行整合：或者把单词进行归类，或者把意义相关联的单词变成一组，然后以此为话题，找一幅相关的图片，对这几个相关的单词进行展示。如：在人教版高中英语Unit1，Book6的词汇教学中，我把单词整合成以下五组：art-sculpture-music-dangce-painting-opera-architecture-movie-photography-callig

5、raphy;gallery-masterpiece-technique-signature-aim-committee;painting-landsacpe-figure-theRenaissance-perspective-geomotry-canvas-preference;exhibition-sculpture-sculptor-clay-bronze-marble-café;Egypt-Egyptian-avenue-district-faith-civilization-reputation在配好相关图片后，教师把要展示的新单

6、词穿插在与图片相关联的句子中，先由教师说出句子，学生感知句子和新单词，并让学生通过句子来猜测新单词的意义。然后，学生进行模仿。教师出示相同的图片，让学生运用刚才出现的新单词，说出几个与图片相关的句子，学以致用。这种在教学上的改变，不仅让学生能通过图片了解异域文化，而且还能在融洽的氛围中自然而然地学会新的词汇。2.阅读课中发生的变化。猜测词义。在以往的阅读课中，我曾经让学生进行预习，有的学生会把生词从词汇表中把中文意义抄在文章中，以前我并未觉得有何不妥；可是现在经过一段时间的反思之后，我在阅读课中也悄悄地发生了变化。如：不让学生在学习阅读文

7、章之前查阅生词和背诵生词，而要求学生一定要事先阅读文章，在文章中利用上下文语境猜测出新单词的意义，培养学生的猜词和推理能力，让学生在阅读中主动积极、自然而然地习得新的词汇。英英解释。在英语教学大纲中，要求教师尽量使用英语进行教学。这就要求英语教师能够运用学生们已经学过的词汇来解释新的单词，让学生能够利用自己原有的知识掌握新单词，以此培养学生实际的听、说、读、写能力。在进行阅读前，我会利用几分钟用英语解释的方法帮学生扫清词汇理解障碍。如：在阅读时碰到生词gallery时，除了教师运用图片进行展示外，还可以用英语告诉学生：Galleryisa

8、placewhereyoucanenjoyalotofpaintings.这样利用简洁的英语，学生既明白了gallery的含义，有理解了定语从句在句子中的运用。除此之外，在最后复习生词的阶段，