二下第7、8单元（王瑞）.doc

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1、第七单元整体思路单元主题本组课文有25《玲玲的画》、26《蜜蜂引路》、27《寓言两则》、28《丑小鸭》、《语文园地七》。其中27课是寓言，28课是童话，这一单元要求认的字是47个，要求会写的字是39个。这一单元的主题是要正确看待问题，善于思考。一起来看看单元提示：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。单元教学目标一、知识与技能：1、认识47个生字，会写39个生字。2、感悟、积累对自己有

2、启发的词句。能够区别意思相近的词。3、能够把文中的故事讲给别人听,正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。二、过程与方法：读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。三、情感态度与价值观：1悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理。2、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己教材分析重点1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己

3、有启发的句子。2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。难点《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。教具生字卡片课件课件单元整体思路在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。”咱们的学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。比如：《玲玲的画》一课，学生学完后只要能体会到“只要肯动脑筋，坏事往

4、往能变成好事。”也就行了。还有《揠苗助长》如果学生能理解到“做事情要一步一步脚踏实地的，不能违反规律”也就可以了，不一定非要让学生明白寓言的另一个含意，做事要靠自己努力，不能心存侥幸。当然学生能自己感悟到深层次的意思，那是最好。单元主备人：王瑞语文教案第周2013年月日第节周节数：课题25、玲玲的画教学课时二课时教学目标一、知识与技能：1.认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法：引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解

5、爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。  三、情感态度与价值观：通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学分析重点识字、写字、有感情朗读课文难点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教具生字卡片电化教具音乐磁带学习教学备注教学过程第一课时1、谈话激趣:同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）2、观察揭题：教师分别出示准备的两

6、幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）一初读1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。2、同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。3、游戏巩固识字。可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。4、分段指读课文，师生评议，正音。（以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。）二朗读1、组内

7、读文，互相评议。思考：课文写了一件什么事？2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考） 结果：得了一等奖。（好事）（引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。）三写字 1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。 2、重点范

8、写。“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。 3、学生练写，引导学生评议。作业设计1、认真书写所学汉字并识记汉字第周2013年月日第节周节数：教                                                 第二课时一复习1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。2、分段指读课文。回顾课文内容。二学过程研读1、出示文中