浓妆淡抹总相宜.doc

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1、浓妆淡抹总相宜－－景物描写训练无论是全篇写景的文章还是记叙文中插入写景的片断，都需要运用景物描写，因为景物描写有着交代环境、渲染气氛、烘托作者心情的作用。一段优美的景物描写，就象一幅山水画。一、比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写1.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三里湾堤

2、坝决口，滚滚洪水······2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······思考：以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？明确：景物描写不是为写景而写景，一定是为了直接或间接表现主题服务的。记叙文的景物描写要避免写的景物多而杂，抓住能表现人物心情的两三种景物描写就好了。二、景物描写的方法：要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。综合我们学习过

3、的第三单元的两篇文章，可以总结如下：１、抓住景物的特点进行描写，相同的景物在不同季节、不同时间、不同环　　　境下是不一样的，这就需要我们多观察、多留意身边的常见的景物啦。如：春风，如母亲的手抚摸着你；夏天的风，火辣辣的扫过脸膛；秋风送爽；北风呼啸。再如，南方的秋风很凉爽，而北方的秋风扫落叶，极言风大。练习：夏夜　　　秋夜２、运用各种手法①加修饰语。即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。②运用修辞手法。包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。③融入作者的感受。即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动

4、读者，引起他们的共鸣。修辞手法也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。３、注意景物的整体和局部。无论是自然界的景物，还是图片画面，学生的观察往往不能全面。只注意了鲜艳的色彩，品种的繁多，而忽视景物的大环境，大背景。例如在写雨景时，既要写整个雨景中迷梦的雨幕，又要写某个点上的景物，如芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了点面结合。 　练：学校运动场的景物描写片断４、注意写景的动静结合 《春》中写春草时除了写春草的嫩绿、多和柔软外

5、，还写了孩子们的活动；写春花时，除了写春花的争奇斗艳外，还写了蜜蜂和蝴蝶。构成了一幅动静结合的画面，表现作者对春花的感情。　练：早晨的校园５、用感官描写景物 运用各种感官描写景物，可以使景物描写更加细腻。例如： 细细的雨丝密密地斜织着，如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音，如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨！ （学生习作《春雨》）练：站在秋风里，６、注意描写景物的色彩彩色的电影比黑白的电影前进了一大步，彩色的画面比黑白

6、的画面对视觉更具有冲击力。例如：《济南的冬天》里写薄雪覆盖下的山景时，作者抓住了矮松的青黑、雪的白和山上的草绿的颜色，运用一系列的比喻和拟人，写出了美丽的山景。练：运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前……【范文赏析】春夏秋冬的表演　　春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。　　春　　瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的

7、鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。　　翠绿的大幕拉拢了。　　夏　　台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。　　夏施展过自己的绝技，

8、满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。　　秋　　深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出