练习1（第一课时）.doc

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1、“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：四年级备课人：陈华课题：练习1[第一课时]课时数：教材解读：懂得生活中处处要留心，学习在生活中学语文。教学内容A类基标类1。处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。B类引导类1。认识六种动物。1。明白只要处处留心，随时都能学语文。C类拓展类1。明白只要处处留心，随时都能学语文。教学目标1．懂得生活中处处要留心。2．学会一些修改的方法。修改一段话。教学重难点养成处处留心的好习惯，学习在生活中学语文；认识几种野生动物；学习修改一段话。段话。点懂得生活中

2、处处可以学习语文，养成留心观察的好习惯。自主质疑1．听小芳和她的爸爸在说什么呢？让学生只有练读“爸爸”与“小芳”的对话。2．“爸爸”的话对你有什么启示？请学生谈谈。3．听了“爸爸”的话，请学生猜猜小芳以后会怎么做？4．啊！这儿的动物可真多啊！这些动物你们都认识吗？教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整1）创设情景：星期天，我们来到动物园游玩。小芳和她的爸爸也来了。（2）听小芳和她的爸爸在说什么呢？让学生只有练读“爸爸”与“小芳”的对话。（3）“爸爸”的话对你有什么启示？请学生谈谈。（4

3、）听了“爸爸”的话，请学生猜猜小芳以后会怎么做呢？（（5）请学生说说自己今后的打算。学疑聚焦1）离开了观赏水獭的河边，我们继续往前走。啊！这儿的动物可真多啊！这些动物你们都认识吗？（2）学生根据拼音，认读各动物标牌。（3）指名交流，集体认读。4）动物园里的动物可真有趣！回到家后，小芳写了一篇日记。（5）学生自由读一读小芳写的日记。（6）请说说哪些地方读起来不太顺口。（7）学生试修改。（8）改好后再读一读。双主探究1．指导学生自由读这段话，说说小芳学到了什么？2．小结：语文无处不在，只要你留心，生活中处

4、处有语文。3．练习实际谈谈体会。、认识动物标牌。1．生自己认一认。2．抽生读.3．说说对几种动物的认识。修改作文1．自读小芳写的日记，看看有哪些地方要修改？2．小组讨论。3．集体交流。4．共同修改。板书设计处处留心-学习语文教学反思　1．知道写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。　　2．指导学生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊到作文簿上。