神奇的魔术棍.doc

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1、备课内容：神奇的魔术棍备课科目：快乐数学备课教师：廖俏活动目标：1、乐意想象，体验表述不同物体体量的趣味。2、初步感知长短和高矮意义。3、能按要求横放和竖放。活动准备：幼儿每天两根粗细相同、长短不同的纸棍。活动过程：1、导入活动：教师：“听说青青兔和蒙蒙熊过生日，有两位魔术师要来表演节目，你们瞧，他们来了·····”教师出示两根纸棍。2、集体活动：魔术师的名字（1）教师以魔术师的口吻：“小朋友们，大家好，我两是对小活宝。魔术师表演可不小，我两名字先考考？”（2））教师以魔术师的口吻：“你们想知道我们的名字吗？我们的名字会变魔术

2、的，你们可要听仔细哦！”（3）教师横放两根纸棍，指着长的说：“我比他长，我叫长长”，指着短的说：“我比它短，我叫短短”。（4）教师竖放两根纸棍，指着高的说：“现在，我比它高，我叫高高”，指着矮的说“现在，我比它矮，我叫矮矮”。3、探索发现：游戏“变魔术师”，幼儿根据名字举放纸棍。教师报幕：“有请长长短短表演”，幼儿横举纸棍。教师报幕：“有请高高矮矮表演”，幼儿竖举纸棍。4、反省互动：魔术表演（1）（教师表演）“一、二、三变，我变成长长的······、短短的······;”“一、二、三变，我变成高高的······、矮矮的····

3、··;”（2）幼儿分组相互交流，鼓励幼儿想象，大胆说一说自己魔术棍变成了什么？（3）我们生活中，什么时候说长短？什么时候说高矮？5、评价总结：（1）教师：“有的东西横着放时有长有短，有的东西竖放时有高有矮。“(2)教师：“如果只有一个，没有比较，就不知道它是长还是短、是高还是矮？单独的东西是不能比较的。“