分数导学案_microsoft_word_文档

《分数导学案_microsoft_word_文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、分数的再认识导学案一、导学目标：1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2.结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二、学习过程:阅读教材第34页内容，思考下列问题：1.拿出事先准备好的学具，按教材中的要求去拿，你准备怎么拿？仔细观察组内其他同学各自拿出的学具数，你发现了什么？2.拿出的铅笔数为什么有的一样多，有的不一样多呢?3.你对分数有了哪些新的认识？4.结合教材“说一说”的情境，你认为他们看的页数一样多吗？在什么情况下，他们看的页数一样多呢？5.一个分数所表示的具体数量的大小跟谁有关系？6.你还有哪些不

2、明白的问题吗？请用“？”标出来。组内交流（准备展示）三、展示交流:(教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）四、达标反馈:（一）、基本题。1.完成教材第34页“画一画”。2.完成教材第35页“练一练”第1题。（二）、必做题。1.完成教材第35页“练一练”第2题。2．完成教材第35页“练一练”第3题。（三）、选做题。1米的和3米的一样大吗？为什么？评价反馈（四）、拓展延伸。完成教材第35页“练一练”的第4题。五、学后反思：六、教学反思：分饼导学案一、学习目标：1.结合具体的情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和带分数的意义。2.

3、能正确读写假分数，带分数，了解假分数，带分数的关系。3.主动参与课堂上的数学活动，体验数学与日常生活的密切联系，积累学习经验。二、学习过程：阅读教材第37页的内容，并思考下列问题：1.根据情境图，用圆片代表饼，画一画，剪一剪，在小组内交流你自己的分饼方法。2.把你最后分得的结果用分数形式表示出来，并说出这里的表示什么？3.运用上述的方法解决教材上第37页的第二个问题。每个人又得到多少张饼呢？你有几种分法？4.根据教材介绍的第一种分法说出在这里表示什么？与同学交流。5.根据教材介绍的第二种分法说出2在这里又表示什么？与同学交流。6.观察，，2这三个分数

4、，你有什么发现吗？7.完成教材第38页的“试一试”并与同学交流你所写分数各有什么特点？组内交流（准备展示）三、展示交流:（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）四、达标反馈：（一）、基本题完成教材第38页“练一练”的第1题。完成教材第38页“练一练”的第2题。（二）、必做题完成教材第38页“练一练”的第3题。（三）、选做题以8为分母，你能写出几个真分数，其中最大的真分数是几？又能写出几个假分数，最小的假分数又是几。以8为分母的最小的带分数是几？（四）、拓展延伸（教师自主设计）学后反思：教后反思分数与除法导学案学习目标：1.结合具体情境观察比较，理解

5、分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2.运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。学习过程：阅读教材第39页内容，思考下列问题：1.如何用分数表示除法算式1÷2和7÷3的商？2.分数的各个部分在除法中分别表示什么？3.分数与除法有什么关系？你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？4.“0”不能表示分数中的分子还是分母？5.完成教材第22页的“试一试”的第2题，你有什么发现？6.完成教材第22页的“试一试”的第3题，你有什么发现？组内交流（准备展示）展示交流:(教师组织小组展示交流，师

6、生共同解决问题)基本题1.完成教材第22页的“试一试”的第1题.2.用算式表示下面各分数。=()÷()=()÷()=()÷()3.完成教材第40页练一练第2题。必做题1.完成教材第40页练一练第1题。2.完成教材第40页练一练第3题。3.完成教材第40页练一练第4题。选做题（教师自主设计）拓展延伸:完成教材第42页实践活动学后反思：教后反思：练习课导学案学习目标：1．进一步体会分数“整体”与“部分”的关系。2．进一步理解分数与除法的关系，熟练掌握用分数来表示两数相除的商。学习过程：完成教材第41页练习三第1，2，4题，思考下列问题：1．举例说明分数对

7、应的整体不同，所表示的具体数量也不同。2．分数与除法有什么关系？分数的分母可以为“0”吗？为什么？3.小贝说自己吃了一块蛋糕的，妈妈吃了这块蛋糕的，那么妈妈和小贝谁吃的多？请说明理由。4.你还有哪些不明白的问题吗？请用“？”标出来。组内交流（准备展示）展示交流：（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）达标反馈：基本题1．填空题。（1）5个是（），（）个是1。（2）里面有（）个，18个是（）。2．用分数表示下面各式的商或把分数改成除法算式。3÷4=16÷49=12÷25=8÷8=7÷12=25÷24=1÷2=36÷57==()÷()=（）÷（）=（）

8、÷（）3．把5米长的铁丝平均分成7份，每份长多少米？必做题1.完成教材第41页练习三的第3题。2.完成教材第