初中历史与社会学科教学论文评比结果公示.doc

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1、初中历史与社会学科教学论文评比结果公示一等奖新课程呼唤有效的磨课—对《历史与社会》教学中有效磨课的初探定海二中（南区）王红走第三条路径、引领教师专业成长虾峙中学方英动态课堂——历史与社会课有效生成的平台沈一初王玲锋构建常态课堂的立体美定海六中倪燕儿二等奖由刘谦虎年的再度火爆谈初中历史课堂教学行为创新嵊泗初中毛舟洪历史与社会复习有效性策略运用例谈岱发中心虞明霞走进课改消除误区提高实效——对〈历史与社会〉课堂教学误区的思考沈三初程满云正视学科尴尬，提高教学实效沈一初周剑娜从同课异构想起——浅谈知识点的迁移整合展茅中学竺红娜授之以鱼不如授之以渔——“

2、后信息时代”《历史与社会》学科培养学生获取信息能力初探普陀二中李雪娜创建开放课堂提高教学实效——浅谈《历史与社会》开放性课堂的构建定海六中周红兵透视历史与社会课堂的无效现象定海六中李娜初中《历史与社会》学生非正式学习能力培养的策略研究岑港中学缪芬优化课堂教学提升课堂生命力海星中学戎伟立足学科特点，优化教学设计高亭初中王伟浅谈历史与社会教学中的情感教育大衢中学钱海华利用“作业纸”辅助历史与社会教学初探大成中学夏清回归作业设计的课程本色——以七年级《历史与社会》作业设计为例谈作业设计海星中学叶满球实施主体性教学打造历史与社会有效课堂小沙中学单惠芬三

3、等奖“失”“得”关系—结合区2009年下半年九年级〈思想品德历史与社会〉期末试卷谈我如何讲评试卷螺门中学孙文飞看名师百家讲坛思历史课程改革普陀二中王文飞以学生为主体，教师为主导，构建和谐课堂—从〈礼乐文明的确立〉谈和谐课堂的构建沈三初徐全明给学生一双放飞思维的翅膀蛟头中学张学利〈历史与社会〉教学下的“多学科渗透”芦花中学李辉形散而神不散——由一堂中考复习课引发的思考舟渔初中韩群王海英同课异构——新教师对教学设计的几点思考台门中学朱夏迪教师怎样面对历史与社会课堂中的生成性问题定海六中庄祉浩利用课堂学生资源提高课堂教学质量金塘中学黄形形想说爱你不容

4、易谈课堂提问有效性策略重整东海中学董静波关注学生的作业问题，提高教学效果干览中学郭红燕社会教学中的数据应用和收集定海五中王米龙知之好之乐之——谈课堂中的历史教学定海六中林海英开卷有益？何以有益？——对《历史与社会》开卷考的思考白泉中学黄娜让“幸福”之花绽放课堂—浅谈《历史与社会》教学的“依标施教”白泉中学夏蕾芳获成功体验促和谐课堂—《历史与社会》教学策略初探海星中学周红燕让复习课精彩纷呈海星中学王萍儿浅谈中学历史与社会课中学生自主能力的培养嵊泗成教贺汝芬培养学生自主学习，提高教与学的有效性嵊泗初中郑密芬浅谈提高寄宿制学校的《历史与社会》课堂教学

5、实效策略南海初中陈静走进历史感知现实千荷初中高俊侠看似细枝末节尽显课堂乐趣衢山初中许静儿促进知识迁移提高复习效率——初探“基于现状，运用知识迁移提高《历史与社会》复习课效率”衢山初中王海斌“问无定法”，有效设问让历史与社会课堂“活”起来岱山初中虞燕萍给学生最好的老师—“兴趣”——浅谈如何在课堂上激发学生学习历史与社会的兴趣大衢中学戴燕刍议八年级〈历史与社会〉学科中历史插图教学的实效性问题普陀二中童海斌社会复习课的几点思考航海初中邵幼芬