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1、教学课例Unit4Whatareyoudoing?府谷县府谷镇第二学区杨淑霞一.课题：Whatareyoudoing?课题说明：本案例是结合PEP教材五年级英语第四单元A部分的内容编写的。主要让学生在已学的单词jump,fly,walk,swimandrun的基础上掌握它们的现在进行时。把单词放到句型Whatareyoudoing?I’m–ing.中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型讨论自己的动物在做什么。在教学中我还将以前学过的各类句型加入到描述动物的话题中，让学生在一定的语境中运用所学知识，加深新知识的印象，培养他们的用英语交流的习惯和
2、能力。课时说明：40分钟二.TeachingPlan(教学详案)课题名称：Whatareyoudoing?教学目标：1、能听懂会说drawingpicture,cookingdinner,readingbook,jumping,running,swimming,walking,flying2、能听懂、会说Lookatthe…it’s–ing.并在实际情景中运用教学重点：单词drawingpicture,cookingdinner,readingbook,jumping,running,swimming,walking,flying的表达及运用.教
3、学难点：单词swimming和running的书写，Talkingaboutanimalsaredoingsomething.课前准备：本课用词卡和图卡、爸爸，妈妈，兔子,老虎,小鸟,猴子,和鱼的头饰、磁带、动物小图标、学生自备白纸彩色笔或自备动物玩具。板书设计：Unit4LookatthemonkeyDrawingpicturecookingdinnerreadingbookjumpingwalkingflyingrunningswimming4Lookatthe．．．,itis…ing；hesheis…ing.教学步骤：Step1Warmi
4、ng-up/Revision（热身/复习）1、Greetings2、freetalk.教师播放PEP三年级上册第四单元PartB的Let’sdo.Huntlikeamouse.Walklikeanelephant.Climblikeabear.Flylikeabird.Jumplikeasquirrel.(跟着磁带中的节奏,学生一起起身边说边做动作.以复习一些动词.)Step2Presentation（新授）1、(全班坐下)教师提问:Doyoulikeanimals?学生集体回答:Yes!教师事先叫6个学生带好大象,老虎等六个动物头饰,分别扮演这
5、6种动物T:OK!MissXuwilltakeyoutothezoo.Look,what’sinthezoo?学生猜动物.T:Lookatthemonkey,whatcanmonkeydo?S1:Themonkeycanjump.T:Canyoujumplikeamonkey?(教师让扮演猴子的学生学猴子跳,学生模仿猴子跳,复习jump并板书在黑板上)教师带读此词语,然后以同样的方式复习2.扮演兔子的同学上前,让他模仿兔子不停地跳.T:Lookattherabbit,whatisitdoing?(教师强调doing)Itisjumping.教师出
6、示单词卡片jumping,并用红色粉笔在jump后面加上ing.带读几遍.然后指名学生单独读.(演动物的学生回到座位.)3、教室出示一副有兔子,青蛙和老鼠跳的动画画面,教师提问,要求学生用刚才所学的动词ing形式回答.4Lookatthe,itis…ing.(板书)充分训练jump的ing形式.4、课件出示一组动物的动作组图,分别呈现某某动物飞,跑,走和游泳的动作.用上述同样的方法教授其他四个分词.然后出示两张图片，一张男人，一张女人.练习drawingpicture,cookingdinner,readingbook.5.接龙游戏（词卡）：Lo
7、okatthe…,itis…ing.以小组为单位进行接龙游戏,看哪个组没有错误,在黑板上记上动物图标.6、Openthebooks.听磁带跟读,自读.Step3practice(练习)1、课件出示另外一组动物的新动作.让小组以竞赛的形式描述该动物在做什么.引入对其他climbing,drinking,sleeping,dancing,singing…的复习和运用.说对的小组可以得到动物图标.Step4Consolidationandextension（巩固延伸）1. 教师指导学生看let’sstart部分的挂图.然后示范如何用自己的语言描述动
8、物.2. Eg1:Thereisabearunderthetree.Lookatthebear,itissleeping.Itisv
