甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学2013-2014学年八年级数学上册《实数》学案（二）（无答案） 北师大版.doc

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1、《实数（二）》学案教学设计(收获)二、小组学习：1.以小组谈自己的收获并解决疑难（互帮互助）2.讨论：①＝（ａ≥０，ｂ≥０的理由是什么？）②＝（ａ≥０，ｂ＞０的理由是什么？）三、展示反馈(亮出你的风采！)1、化简(1)×　　　　　　(2)(3)（2＋2）（２－2）⑷（２－１）２⑸（-2）2009（+2）20092、下列说法正确吗?若不正确，请说明理由.①×===6（）②==3（）3、如图，小正方形的边长为1，求ABC面积四、拓展提升（相信自己）①②(+)2③-21学习目标：了解有理数的运算法则在实数范围内适用并用其计算重点：能够利用法则进行化简难点：熟练地运用运算法则一、自主学

2、习（有理数的运算法则和运算律在实数范围内适用吗？让我们一起研究吧！）（一）自主指导（相信自己潜力无穷）1、判断正误：　　　　　①３＋４＝（３＋４）（　　　）②=（　）③＝（）（　）若正确。思考它们是什么运算律，并用字母表示：①　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　2、完成５７页的“做一做”并体会它们之间有什么运算规律3、精读５８页的运算法则，并思考ａ，ｂ的取值范围4、认真阅读５８页的例１.再次体会运算法则的应用注意书写过程（二）尝试练习：化简下列各式(1)×(2)(3)（１＋）（２－）⑷（２－１）２（三）自我小结：整理一下，你

3、学到了哪些知识？感悟到了什么？还存在哪些问题？写在中缝内.教学反思（疑惑）1