祖父的园子导学案83984.doc

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1、《祖父的园子》导学案小关小学刘伟【学习目标】1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法,理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。3.会认8个字,会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。【学习重点】通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,体会童年生活的快乐。【学习难点】学习课文用具体事例来表达中心的写作方法,体会童年生活的快乐。【课时安排】1课时【教学过程】【课前】学案自学(一)我会读:蚂蚱瞎闹樱桃水瓢  (二)我知

2、道:1.课文写了哪几件事? 2.结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么意思?文中哪些地方体现了?画波浪线。(三)我疑惑:通过对课文的预习,你还有那些不明白的问题,写在下面。【课中】【想象情境,感情朗读】一【合作探究】(一)自主学习,明确学习目标:1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活的快乐?2、文中哪些地方让你感动,用“——”画出来,说说你的体会。(二)小组合作探究:1、提出你认为值得讨论的问题,也可以谈谈自己对课文内容的理解。2、朗读课文前三个自然段,想想在表达上有什么共同点,再和同学交流。3、反复品读,读出感情体会童年生活的情趣。

3、二、【班级展示】汇报交流课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4自然段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(5—9自然段);然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10自然段);最后讲夏天不见骆驼的影子(11—14自然段)三【质疑探究】你还有哪些不懂的问题?四【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟细读课文,想想课文的哪一部分最令你快乐?为什么?有感情的读给大家听。五【达标测评】(一)我会写(   ) (  ) (  )  (  )蚂蚱    樱桃    瓜瓢     倭瓜 (二)我阅读:1、《祖父的

4、园子》一课,分别叙述了————、————、————、————,表达了————。2、花园里,——-——!———————,新鲜漂亮。(三)我概括:读了这篇课文,最大的感受是:我觉得祖父的园子里一切都是欣欣然的,充满了()的气息。这里是自由的,()是自由的,()是自由的,()是自由的,()是自由的,什么都是自由的,()里弥漫着自由,童年的作者也是()的,这()是她童年()的源泉。【课后】课后反思通过本节课的学习,你认为你自己的表现如何?你有什么收获?今后你的努力方向是什么? 季节中的花开花落,都有自己的命运与节奏,岁月如歌的谱曲与纳词,一定是你。人生不如意十

5、之八九,有些东西,你越是在意,越会失去。一个人的生活,快乐与否,不是地位,不是财富,不是美貌,不是名气,而是心境。  有时候极度的委屈,想脆弱一下,想找个踏实的肩膀依靠,可是,人生沧海,那个踏实肩膀的人,也要食人间烟火,也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我:当生活刁难,命运困苦,你的内心必需单枪匹马,沉着应战。  有时候真想躲起来,把手机关闭,断了所有的联系,可是,那又怎样,该面对的问题,依旧要面对。与其逃避,不如接纳;与其怨天尤人,不如积极主动去解决。岁月告诉我:美好的人生,一半要争,一半要随。  有时候想拼命的攀登,但总是力不从心。可是,每个人境况

6、是不同的,不要拿别人的标准,来塑造自己的人生。太多的失望,太多的落空,纯属生活的常态。岁月告诉我:挫败,总会袭人,并且,让你承受,但也,负责让你成长。  人生漫长,却又苦短,幽长的路途充满险阻,谁不曾迷失,谁不曾茫然,谁不曾煎熬?  多少美好,毁在了一意孤行的偏执。好也罢,坏也罢,人生的路,必须自己走过,才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得,知分寸;因为珍惜,懂进退。最重要的是,与世界言和,不再为难自己和别人。  《菜根谭》中说:花看半开,酒饮微醉。就是说,做事不必完美,享乐不可享尽,这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮,也会有盈亏的自然之道。

7、否则便是过犹不及,弄巧成拙。心灵松绑了,活着才自由。  半生已过,走走停停,看透了生活,选择了顺流的方式,行走。流水今日,明月前身。感谢每一粒种子,每一缕清风,每一个阳光的日子,于时光的碎屑中,静品一盏流年的香茗。  撕开浮云的遮掩,其实,每个人心中都有各自的山水,都有一段难捱的时光,好在,总有一天,你的淡然低调,你的暗自努力,你的理性豁达,终将点燃你的整个世界,让故事的结局,美好而温柔。  苏轼在《水调歌头》里写道:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。是的,层次越高的人,越懂得,人生本就不是尽善尽美,也正因为有了缺憾,才显得是那么的多姿多彩。  

8、心情平和,与是非渐行渐远,再多的兵荒马乱,也抵不过时光的洪流,唯有日常才惊天动地。夫切菜,妻拌

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