实验中学“语文大阅读”活动.doc

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1、实验中学2013—2014学年春学段语文大阅读活动材料目录1、实验中学“语文大阅读”活动的教学计划2、实验中学“语文大阅读”活动方案3、实验中学“语文大阅读”倡议书4、实验中学“语文大阅读”系列材料（一）（1）、比赛节目单（2）、主持词（3）、诵读篇目内容（4）、诵读活动工作小结（5）、诵读活动照片5、实验中学“语文大阅读”系列材料（二）（1）《向书香出发》征文比赛要求（2）、获奖征文6、语文大阅读活动工作总结实验中学“语文大阅读”活动方案【指导思想】  书籍是人类宝贵的精神财富，也是人类进步的阶梯；而读书则是汲取精华的一种方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推

2、行素质教育进程，实验中学决定从初一开始推行“语文大阅读”活动。通过活动，要让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生幸福奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐和生活的快乐。【活动目的】1、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，让学生开拓视野，从而享受学习和生活的快乐。2、指导学生制订读书计划，从“共读一本名著”入手，培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养。3、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，为学生终身发展奠

3、基。4、开辟语文学习更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。【所读书目】1、文学名著：（依据七上语文课本的安排）阅读并背诵与中秋有关的古诗词、阅读《繁星春水》、《伊索寓言》、《西游记》等名著。2、当代小说：《恰同学少年》3、报刊杂志：《青年文摘》、《意林》、《读者》、《语文报》。【活动安排】1、参加对象：在校初一年级全体学生2、组织办法：（一）以班级为单位进行阅读。（二）采取备课组、班级、学习小组三级组织相结合的方式。由备课组统一部署，推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健

4、康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。3、活动时间：2013年9月1日——2015年7月4、活动内容：阅读内容由班级以阅读书目为参考，自行选择确定。建议同时共读名著《繁星春水》、《伊索寓言》、《西游记》，背诵与中秋有关的古诗词；当代小说：《恰同学少年》；报刊杂志：《青年文摘》、《语文报》等。5、活动实施：第一阶段：启动阶段（2013年9月1日—10月1日） 1、结合备课组活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。 2、班级集体诵读内容：如：《繁星春水》，背诵与中秋有关的古诗词。3、营造良好的班级读书氛围 （1）以身作则，从老师自身做起，每天和

5、同学们一起读书。 （2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。（3）规定班级读书要求：每月读好一本书，周周都有读书笔记。第二阶段：班级课前三分钟演讲或朗诵在发动学生阅读名著的基础上，先以班级为单位，开展课前“三分钟演讲”或“三分钟朗诵”的活动。要求人人参加，重在参与，并初步评选出班级优秀者（4名左右），授予“小小朗诵家”荣誉称号。在班级考评中予以加分奖励。第三阶段：年级读书征文比赛本学期期末考试前在学校大会议室进行年级读书征文比赛活动，要求每班级至少选送2名代表参加（约24名），初步评选出优秀的文章上传到校讯通的博客上。第四阶段：寒假阅读备课组在上阶段活动的推动下，进一步策划

6、、组织寒假期间学生的课外阅读活动。开学初班级提交本阶段工作总结，进行读书笔记的展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。实验中学初一语文备课组2013年9月1日让阅读成为习惯让思考伴随人生亲爱的家长朋友：您好！众所周知，读书改变人生。一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的发育水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读状况。据中国新闻出版研究院2011年世界各国年度人均读书数的调查显示：以色列64本、俄罗斯55本、日本40本、美国50本、法国20本、韩国11本，而中国平均每人每年读书不足5本。这惊人的对比令每一个国人忧虑不已。心理学家认为，5-17岁是一个人最容易养成阅读习惯的黄金

7、时期，错过了这一时期导致的读写困难，将使孩子难以满足现代社会的需求。为此，从2012年开始，实验中学大刀阔斧地推行了“语文大阅读计划”，并已取得初步成效：在教研室的统考中，语文成绩名列前茅，经典诵读荣获市一等奖，书法比赛中学生获奖人数全市第一。今年，为了更加有效地提高学生的语文素养，学校专门在七年级每周增设了三节阅读课，八年级两节阅读课。依据课标对各年级阅读能力的要求，本着“七年级重在激发读书兴趣、八年级积淀中外经典美文、九年级语文素养综合提升