山东省菏泽市定陶县陈集镇中学八年级生物下册 6.2.5 生态系统的自我调节导学案（无答案）（新版）济南版.doc

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1、生态系统的自我调节一、前置测评1、叙述生态系统的概念2、生态系统由和组成。二、认定目标：1、分析生态系统的调节方式。2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。三、自主探究：（1）独立学习阅读课本58页，解决如下问题1、基础知识（1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。（2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。（3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：Ａ、北极苔原Ｂ、热带雨林Ｃ、人工草场Ｄ、农田（４）一般来说，生态系统

2、中　　　　　越多，　　　　　越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。（５）任何生态系统的调节能力都有一定的　　　　　　，如果外来干扰超出这个　　　　　，生态系统的　　　　　　就会遭到破坏。（６）现在，　　　　的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的　　　　　，以达到　　　　　的目的。2、阅读课本第58页，分析下列问题：1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么

3、会出现这样的变化？2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？3、阅读课本第59-60页，分析下列问题：1）破坏生态平衡的因素有哪些？2）保持生态平衡的重要意义是什么？（2）合作互助：在独立学习的基础上，进行小组交流（3）让部分小组的代表展示学习成果，进行班内交流（4）精讲归纳：归纳本节所学的主要内容四、达标测评：1.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，

4、在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加2.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的3.我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是（）A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定

5、状态B．生态系统的稳定性是生态系统具有的保持和恢复其结构与功能相对稳定的能力C．生态系统的自动调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础D．生态平衡与生态系统的稳定性没有关系五、反馈矫正：某校兴趣小组为农民设计了冬季生态型种植养殖模式，如右图所示。请根据图回答下列问题：（1）该种植养植生态系统，它的生物种类少，成分单一，自动调节能力　　（填“较强”或“较弱”）；（2）牛呼吸作用产生的　　　可进入蔬菜大棚，提高蔬菜光合作用的效率；（3）稻草除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合进行发酵，参与发酵的微生物在生态系统的成分中被称为　

6、　　。8.如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）在这个草原生态系统的食物网中含有条食物链。（2）在这个生态系统的组成成分中，除了图示的生物外，还有作为分解者的和非生物部分的等。（3）由于人们连续不断地围猎狼和狐，使得鼠、兔的数量大增、啃食大量草，草原植被遭到破坏。停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖，生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定能力。不过这种能力是一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。所以，人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照