七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、绿色植物的呼吸作用课题：第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用集体备课时间：月日第周授课时间：月日第周学科：生物课型：新授主备人审核【学习目标】：知识目标：1、描述呼吸作用的过程。2、说明绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的重要作用。能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。情感目标：围绕生物圈中碳—氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。学习重点：呼吸作用的过程。学习难点：对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。【学习过程】一、课前预习：1、细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的能量释放

2、出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。2、呼吸作用主要是在内进行的，其实质就是，。3、呼吸作用的公式：4、呼吸作用的共同特征，其实质就是，。二、合作探究：（一）、演示实验：萌发的种子在呼吸作用种放热。观察实验过程，回答下列问题：1、你看到了什么现象？2、这个实验说明了_____________________________。（二）演示实验：种子在呼吸作用中释放二氧化碳。观察实验过程，思考：1、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？2该实验说明了____________________________________________________。（三

3、）演示实验：种子在呼吸作用中吸收氧气。观察实验过程，思考：1、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了？氧气哪里去了？2、乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭？3、该实验说明了____________________________。（四）1、归纳呼吸作用的概念____________________________________________，写出呼吸作用的公式____________________________________________________2、呼吸作用的实质是：3、呼吸作用的场所：4.呼吸作用释放的能量有什么用途？5、_______________________

4、____是生物的共同特征。（五）阅读课文130页，率植物在维持生物圈碳—氧平衡中有哪些作用？三、拓展创新：1、栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必需留有同风口，你能说出其中的道理吗？四、达标测试：1．植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）　　A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂

5、掉D．根吸收的水分过多而死亡4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）　A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止B．光合作用强于呼吸作用　C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止　D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用　5、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（）A、降低蒸腾作用，避免能量消耗B、促进光合作用，延长种子寿命C、保证种皮干燥，防止虫类叮咬D、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗6、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可（）A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用D、防

6、止害虫病菌侵入水果7、填写下表： 光合作用呼吸作用部位  原料  条件  产物  能量转变  关系