七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用导学案（新版）新人教版 .doc

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1、第二节绿色植物的呼吸作用【抽测反馈】1请填出光合作用的反应式：。2下列能加强光合作用的措施是（）A、增强氧的浓度B、减少二氧化碳的浓度C、增强光照强度D、降低一氧化碳的浓度3下列炒菜，遇碘变蓝的是()A、炝土豆丝B、炒牛肉片C、炸羊肉串D、糖醋鲤鱼4若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要()A、水和二氧化碳B、叶绿素和阳光C、水和阳光D、水和叶绿素【学习目标】1.说出呼吸作用的概念和公式，明确呼吸作

2、用的意义【重点难点】1．呼吸作用过程2．绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义【自主学习】1、种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以的形式散失了。2、具有使澄清石灰水变浑浊的特性。实验中澄清石灰水变浑浊，说明种子萌发过程中产生了。有机物分解时不仅产生二氧化碳还产生。3、氧气具有助燃的作用。蜡烛在甲乙两瓶的燃烧情况不一样，燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是甲瓶里缺少的原因，因为甲瓶里的氧气被种子萌发吸收了。科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要的参与。4、呼吸作用概念：细胞利用，将有机物分解成二氧化碳和水，并将

3、储存在中的能量释放出来，供给生命活动的需要。5、呼吸作用主要是在进行的。6、呼吸作用公式：+氧气→二氧化碳+水+【展示提升】1、阅读教材第127演示实验1和128页演示实验2，回答下列问题：（1）猜测：有机物分解时释放能量吗？。（2）种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？。（3）为什么澄清的石灰水变浑浊了？。（4）二氧化碳是从哪里来的？。2、阅读教材第128页演示实验3。（1）提出问题分析讨论：甲乙两瓶的种子有何不同，分别放入燃烧的蜡烛现象将会如何？。（2）这个实验可以得出结论：。（3）阅读教材第125页，总结呼吸作用概念、场所和呼吸作用的反应式（4）想一想：庄稼长期被水淹了，往往会死亡，

4、原因是什么？。3、书本131页练习题1、2、3、4题【梳理巩固】【达标检测】1．植物进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天B．白天和黑夜C．只在光下D．只在黑夜2．下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（）A．施肥B．浇水C．松土D．锄草3．植物的任何部位都进行（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用4．在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（）A．植物.动物和土壤中适量的水B．光照.动物和土壤中适量的水C．植物.光照和土壤中适量的水D．植物.动物和光照5．在温室中种植蔬菜时，为了提高产量，除了施肥.浇水外，还可采取的措施是（）A增加空气湿度B降低空气湿度C增

5、加氧气浓度D增加二氧化碳浓度6.植物光合作用表达式：。呼吸作用表达式：。【目标回顾】这节课我掌握了什么？【学（教）反思】这节课我的表现：很好（）一般（）很差（）