七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用导学案 (新版)新人教版.doc

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1、第二节绿色植物的呼吸作用学习目标：1、描述绿色植物的呼吸作用；2、举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。3、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。学习重难点：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。学习过程：一、温故知新1、光合作用的公式：　　　　2、光合作用的场所是：光合作用的原料是：光合作用的条件是：光合作用的产物是：光合作用的能量转变是：二、合作探究【探究一】实验1：探究萌发的种子在呼吸作用中发热，思考问题：（1）两瓶保温瓶的温度有何变化？（2）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？

2、【探究二】实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳，思考问题：（1）说出漏斗加水到瓶中的作用（2）是什么气体使澄清的石灰水变混浊？（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？【探究三】实验3：“种子萌发时吸收氧气”，思考问题：（1）为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？（2）说出演示实验中煮熟种子的作用。（3）为什么将实验装置放到温暖环境中？（4）分析实验现象，你得出的结论是什么？实验小结：（1）上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。（2）呼吸作用的概念：绿色植物吸收，将有

3、机物分解成和，同时释放出______的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式：呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物体的。【探究四】认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的；涝灾妨碍了根的作用，导致植株生长不良甚至死亡。2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。合作交流：依据你对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，讨论下表中内容：填表比较光合作用和呼吸作用的关系。呼吸作用光合作用场所条件原料产物过程实质思考：呼吸和呼吸作用是一样的吗？【探究五】阅读

4、课本130页第一段，完成下列问题：1、生物圈中的碳——氧平衡是如何维持的？2、如果环境中的二氧化碳增多，会对生物圈造成什么影响？二氧化碳增多的主要原因是什么？3、作为生物圈中的一员，为了我们的生活环境空气永远清新，我们应该做些什么？三、自主检测1．“小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用2．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现

5、象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是()A．小麦不能进行光合作用B．小麦根部吸收的水太多C．小麦的蒸腾作用过于旺盛D．小麦生活的土壤中氧气不足3．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是()A．保持袋内适宜的温度B．减少水果的水分散失C．抑制水果的呼吸作用D．减少水果的表面损伤4．右图是豌豆幼苗在不同温度条件下呼吸作用强度的变化，试分析：呼吸作用强度温度（℃）101530405001020（1）在0—35℃范围内，随着温度的升高，呼吸作用表现为，豌豆呼吸作用的最适温度是。（2）根据上述原理，水果贮

6、存在10℃以下能保存较长时间，其原因是在这种情况下。5．小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？【参考答案】三、1、C2、D3、C4、（1）增强；35℃左右（2）呼吸作用较弱5、不对；因为夜晚，花进行呼吸作用，大量消耗氧气，产生二氧化碳，不利于人体健康。