小学语文四下检阅教案.doc

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1、14．　检阅学习目标：1．会认5个生字，会写14个生字，能正确读写课后词语表中的生词。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．感受大家对残疾人博莱克的态度，以及博莱克的个性品质（重点）4．积累课文中的好词语。第一学时一、精彩导入：（灯片1-7）1、播放我国国庆节时的隆重场面：同学们知道这是在干吗？（灯片1、2、3、4）2、现在我们一起去了解波兰人民是怎样欢庆国庆节的吧！生读课题，理解课题，了解什么是检阅。（灯片5、6、7）二、明确目标：同学们，这节课的学习目标是：（灯片8）请齐读。1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、”等词语。（重点）2、正确流利地朗读

2、课文，了解课文的主要内容。（难点）三、自主学习：（一）读一读，比认字词：灯片9-13出示生字词，检查展示课前独学情况：1、对子互相抽读生字词语，帮助对方解决生字词语问题，互相提醒易错的地方。（灯片9）2、指名读灯片10（中等生），出错时师生纠错教读。检阅商定拄拐队伍洪亮纠正棘手截肢沉默局面羡慕隆重观众淹没议论方便盛大街道俱乐部主席台鸦雀无声3、过渡语：读得真准确！那现在我们来进行第2场比赛，比谁能最快地记住这些生字。出示灯片11，给大家2分钟时间看谁记得又快又准。俱拄伍洪纠俱席截默局羡鸦禁棒众博慕4、学生自由读后指名读，及时纠错。互相提醒在读音（翘舌音、平舌音、前鼻音、后

3、鼻音、多音字、同音）和字形（形近容易混淆的字）上需要注意的地方。（点拨：不要把“众”读成平舌音，“慕”读“mù”，“捧”读“pĕng”，不能读成“pŏng）（二）读一读，比书写：（灯片12-13）1、指名交流难写的字写法上要注意的地方，出示灯片8博、截、慕2、写一写，评一评。（点拨：“俱”中间是三横，“博”是“十”字旁，“截”中间是“隹”字，“慕”下面是“小”字多一点。（三）读一读，比朗读：（出示灯片14）1、自由练习读课文，难读的句子多读几遍。2、指名读，一人读几句，有错时停下，将错误板书到黑板上，无错也在读几句后停下，给更多的学生读书的机会。3、集体认读所板书内容。请

4、看黑板，让我们齐读一下。（四）读一读，比说话（对文章进行整体感知）出示灯片151、认真读课文一遍，想一想：说说课文的主要内容。学法：独立思考→对子交流→准备汇报展示2、根据学生的汇报相机点拨：课文先是交代了事情发生的（），然后叙述了两个场景：（）（）。四、当堂训练：（灯片16）1、我会组词。博（）截（）慕（）搏（）载（）暮（）纠（）俱（）鸭（）收（）具（）鸦（）棒（）伍（）默（）捧（）五（）墨（）2、我会填。（）的声音（）的局面（）的事情（）的节日（）的检阅（）的掌声第二学时一、复习导入：（灯片17-19）1、复习词语：同学开火车读词语。2、评价读词情况。回顾上节课的学习

5、，课文主要写了一什么内容？这节课我们继续学习第14课，齐读课题。二、明确目标：（灯片20）同学们，这节课的学习目标是：（灯片20）请齐读。1、感受大家对博莱克的态度，以及博莱克具有怎样的个性品质（重难点）2、积累课文中的好词语。三、自主学习：（灯片21）（一）读一读，比回答问题1、准备参加检阅的儿童团员们遇到了什么难办的事情？后来怎样解决的？2、观众是怎么称赞这一支儿童队员游行的？观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？学法提示：默读课文，在文中画出相关词句，抓关键词句说说自己的体会，并有感情地读一读。不懂的地方做上记号。①独学思考。②合作探究。（根据学情和问题

6、难易程度决定是对子交流还是小组交流），尝试解决不懂的问题。③合理分工，准备展示。（二）读一读，比体会感悟问题一：根据汇报点拨：抓关键词句“可是……还有……”句式说明还有问题存在。“但是谁都不愿意第一个开口、终于、棘手、鸦雀无声”说明问题非常难办。连用五个问号说明队员们都在想办法，说明大家都在关心博莱克。“洪亮的声音、太棒了、才、露出笑容、情不自禁地鼓起掌来”体会到大家对队长的提议的赞同和对博莱克的欢迎与热情。再有感情的朗读表现出少先队员们的心理。（灯片22至23）问题二：根据汇报点拨：抓关键词句体会“保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”引导学生读文、观图感悟博莱克是

7、那么的自尊、自强。。（灯片24至29）问题三：读了这篇课文，你明白了什么道理？（不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。）（灯片30）　（三）读一读，比积累运用：（灯片31-32）1、我能填。欢庆（）集中（）纠正（）打破（）讨论（）忘记（）睁大（）露出（）2、给下列句子加上标点。劝他不去（）要不把他放在队尾（）再不就把他藏在队中间（）可是怎么跟他说呢（）谁去跟他说呢（）