八年级信息技术上学期教案

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5、音与数字声音的转化　　三、教学过程　　1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。　　2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。　　3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压表示。　　4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点　　、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散　　6、量化过程，将不在整数上的点整数化　　7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下，可以采取哪些手段和方法？　　讲过讨论：采样频

6、率的提高，可以保留更多的原有信息，体积会增大　　量化位数的增加，可以保留更多的信息。　　8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如SS信号的数字化表示　　9、、声音试听　　分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果最好的一个。　　10、师生共同探讨原因：　　1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。　　2）、数字计算机只能处理二进制数值。　　3）、如何将模拟量转化成二进制数值。　　数字化声音的二个过程：采样，量化。　　4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度

7、　　）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？　　11、计算机处理声音转化的设备――声卡　　12、数字声音的获取方法二：IDI设备输入　　13、识别计算机中的声音格式：　　1）具有相同的图标　　2）使用相同的播放器播放　　3）具有相同的后缀名　　14压缩的构成　　1数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码　　四、堂总结　　数字化的一般过程　　数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。　　五、布置作业：准备一段p3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。　　六、教学反思：这节内容相对比较独立，概念比较多，但是

8、大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标:1、掌握录制工具--录音机的功能设置。2、掌握声音的录制。3、保存声音。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但