虽有佳肴导学1.doc

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1、《虽有佳肴》导学案 编写人：吴秀萍【学习目标】1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用本文学到的知识指导自己的学习。【学习重点】积累重点文言字词，熟读并背诵课文。【学习难点】理解文中蕴含的道理【学习方法】朗读法、交流法、展示法【课时安排】1课时【学习过程】课前预习1.资料链接：课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟

2、的概括和理论的阐述。《学记》是《礼记》的一章。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。 嘉肴（   ） （  ） 自强．（   ）   兑命（     ） 学学半（    ）3.熟读课文，初步了解课文内

3、容。课堂学习一、预习反馈检查学生预习情况：课前预习1、2、3题二、课堂探究1、读课文，给课文划分节奏虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》）2、我会解释词语，翻译课文（1）虽有佳肴虽：佳：肴：（2）弗食，不知其旨也食：旨：（3）虽有至道，弗学，不知其善也至道：善：（4）是故学然后知不足，都然后知困是故：困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：自

4、强：（6）故曰：教学相长也长：（7）其此之谓也其：此之谓也：3、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？4、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？5、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？你受到了什么启发？三、质疑问难学了这篇文章，我还有不明白的地方：四、总结收获学了本课，我的收获是：五、背诵课文