《醉翁亭记》导学案.doc

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1、九年级语文（上）导学案二十一醉翁亭记【课前导学】一、学习目标1、理解、积累文章重点文言词语；2、学习文章情景交融、寄情于景的写法；3、体会作者“与民同乐”的高尚情怀。二、作者简介欧阳修，字，号，晚年又号，北宋卓越的、史学家，“唐宋八大家”之一。创作实绩灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。三、写作背景宋仁宗（1045）范仲淹遭谗言陷害被迫离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁

2、，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。四、我来帮你读▲本文中有21个也字，朗读时要注意２１个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：　　　　　⑴　陈述（用于描述景物）。如：环滁皆山也。琅琊也。　　⑵　肯定（用于介绍人名）。如：山之僧智仙也。太守自谓也。　　⑶　感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。　　朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。　　▲朗读时还要注意２５个“而”字，读时应分辨

3、轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。　　▲此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。　　若夫/日出/而林罪开，云归/而岩穴螟，晦明/变化者，山间/之朝暮也，野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归;四时之景/不同，而乐/亦无穷也。【自主学习】一、基础识记1．解释下列划线的字词。（1）望之蔚然而深秀者：（2）有亭翼然临于泉上者：（

4、3）饮少辄醉：（4）醉翁之意不在酒：（5）得之心而寓之酒也：（6）云归而岩穴瞑：4九年级语文（上）导学案（7）野芳发而幽香：（8）佳木秀而繁阴：（9）伛偻提携：（10）觥筹交错：（11）颓然乎其间者：（12）树林阴翳：（13）而不知太守乐其乐：（14）太守自谓也：2．解释下面的多义词。（1）乐     山水之乐 （） 不知太守之乐其乐也 （）（）（2）秀     蔚然而深秀者 （）佳木秀而繁阴（）（3）归云归而岩穴暝（）太守归而宾客从（）（4）临 临于泉上（）临溪而渔（）3．指出下列虚词的用法。（1）之  望之蔚然而深秀

5、者（）醉翁之意不在酒 （）名之者谁（）  山水之乐，得之心而寓之酒也（）（）（）（2）于泻出于两峰之间（）临于泉上（）来饮于此（）行者休于树（）（3）选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号里。A.连接两个并列的词、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系D.连接状语与中心词，表示修饰关系①蔚然而深秀者（）②日出而林霏开（）③临溪而渔（）④泉香而酒洌（）⑤杂然而前陈者（）⑥禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）4．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2

6、）山水之乐，得之心而寓之酒也。                    （3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（4）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（5）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。二、整体感知1、奠定全文抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、“乐”是贯穿全文的一条线索。综观全文，作者到底都在“乐”些什么？见探究练习一4九年级语文（上）导学案【课堂探究】一、阅读第一段，探究下列问题。1、这段文字的写景顺序是由群山到琅琊山，由山到泉，由泉到亭。体现这一顺序的景

7、物依次是西南诸峰—琅琊山—酿泉—醉翁亭。2、出自这段文字的成语是醉翁之意不在酒二、阅读第二、三段，探究下列问题1、写山间朝暮变化之景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。1、分别写出描写山间四时景色的句子。（1）春天：野芳发而幽香（2）夏天：佳木秀而繁阴（3）秋天：风霜高洁（4）冬天：水落而石出2、第三段共写了四层意思，请从文中找出最能概括这四层意思的四个句子：（1）（2）（3）（4）这四层的核心内容是太守醉3、第三段描写主要用意是表现作者的思想感情。三、阅读第四段，探究下列问题。1、这段文字用了层层衬托的写法。先用之乐衬

8、托之乐，再用之乐衬托之乐。2、这段文字体现了全文主旨的一句话是3、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”既表达了作者的快乐心情，同时也含蓄表达了作者的复杂心情。【课堂小结】概括文章的主题：【巩固反馈】1.按提示默写。（1）描写醉翁亭朝暮之景的语句是（2）描写醉翁亭春夏之景的语句是（3）人们常说“意在言外”，本文