六年级unit 4 road safety story time教学反思

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1、六年级Unit4RoadsafetyStorytime教学反思六年级Unit4RadsafetStrtie教学反思著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。在这次学校“淳真堂——让学习真的发生”教研活动中，我上了一节教研，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂的教学反思：一、反思教学资本节所教的是小学六年级《英语》下册Unit4的第一时strtie教学目标:1在情景中整体理解Strtie的内容。2在Strtie的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词r

2、ad,light,zebrarssing,paveent,lutfr,easil,rules,fll，体会情态动词ust及其否定ustnt的用法，并能简单区分形容词safe,名词safet及副词safel的不同。3能用正确的语音语调朗读Strtie。4能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。重点：1能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。2在Strtie的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词rad,light,zebrarssing,paveent,lutfr,easil,rules,fll，ust，

3、safet，safel。难点：1体会情态动词ust及其否定ustnt的用法，并能简单区分形容词safe,名词safet及副词safel的不同。2能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。Strtie以Radsafet为话题，引出了一些交通从基本规则的词组，同时让学生明白哪些是可以做的哪些是不可以做的，从而引出了情态动词an和ust，让学生明白这连个情态动词的区别和它们的用法。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。通过操练和做练习，从而让学生能很好地理解并运用情态动词an和us

4、t。二、反思教学环节我结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－呈现－操练－巩固－小结。第一步是热身活动（aringup）。热身活动是一种前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用播放影片和自由谈话形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。第二步是呈现新知(Presentatin)。首先，我给学生教授了本节的一些重难点单词和词组，为接下的教学活动扫清障碍。然后我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。第三步是操练(Pratie)。充分利用小组

5、合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生fillintheblans,T≈F,Let’shant等环节对所学知识进行了练习和巩固知识。我还根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中表演、改编对话、情境表演等巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。第四步是评价小结（Su-up）。我采用师生共同总结的方法结束了本堂，学生还有一种意犹未尽的感觉。三、反思教学方法１、能让英语成为了学生的一种享受。教育部颁布的《小学英语程教学基本要求（试行）》明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一

6、辈子受益无穷的。我所上的这虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起，激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。２、重视教学过程的评价，及时奖励学生。我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合。四、反思不足在本节前，我做了不少的准备，但真正上时，仍然发生了一些问题。例如，由于紧张，我看错了下的时间，因此对于

7、本节的时间分配把握的不好，后半节上的比较仓促。另外对于语法是学生比较难以接受的，我在堂上虽然运用了练习希望让学生从中掌握规律，但是在总结的时候，可能由于时间过紧，我直接告诉了学生规律，我觉得可以让学生自己从中发现规律，这样也许印象更为深刻。不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。通过这次公开活动我看到了自身的不足，今后力争逐渐完善。