山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文《出师表》学案（无答案）.doc

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1、九年级语文导学案山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文《出师表》学案学习目标:1、背诵全文，培养学生文言文的阅读能力。2、了解作者对后主提的三点建议。3、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4、了解“表”的一般知识以及“以”的用法。学习过程:一、关于刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节

2、，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事。之如父!”’二、听录音，画记出疑难字词，并注意停顿、重音。三、根据注释及补充的词翻译课文（小组讨论）古今异义词： (1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。 (2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 (4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。 (5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 四、反馈检测（一）解释划线词语：1、臣本布衣（）2、不求闻达于诸侯（）3、先帝不以臣

3、卑鄙（）4、先帝不以臣卑鄙，（）5、猥自枉屈（）6、由是感激（）7、遂许先帝以驱驰（）8、深入不毛（）9、庶竭驽钝（）10、至于斟酌损益（）（二）将下列句子译成现代文：1、受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯3、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶3用心爱心专心5、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也6、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪五、分析课文（一）根据第六段内容，思考下列问题：１、表明诸葛亮淡泊明志的句子是　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　２、从哪个地方看出刘备求贤若渴？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、表明诸葛亮临危受命的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、第6段，文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?小结：这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅

5、佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。 （二）根据第七段内容，思考下列问题：诸葛亮提出了怎样的北伐计划？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结：这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方

6、面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。 （三）根据第八段内容，思考下列问题：1、为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下什么样的军令状，表现了以身许国的意志和决心？ 2、一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，除了对自己，还对群臣、后 主分别提出了什么样的要求？ 对群臣对后主小结：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“3用心爱心专心崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次

7、，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。 六、布置作业：背诵第二部分3用心爱心专心