【龙维】课堂观察记录表单）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 英语年级五年级教材版本人教版PEP课题Whatareyoudoing?观察视角一、教什么观察者：         龙维观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师示范3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？Answeringthephone/door/questions4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了英语学科的趣味性、情境性5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理

2、使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？师生示范、生生操练补充视点：加强对学习能力较弱学生的指导教学改进建议：加强对学习能力较弱学生的指导课堂观察记录表单2学科英语年级五年级教材版本人教版PEP课题Whatareyoudoing?观察视角二、怎么教观察者：龙维观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？本课是词汇学习。教师创设情境逐个引出新词、逐一学习2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？5次4.示范操作：教师

3、能否示范高水平操作行为？是的5.变式训练：能否分层设计变式训练题？是的6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？是的7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？是的补充视点：无教学改进建议：无课堂观察记录表单3学科英语年级五年级教材版本人教版PEP课题 Whatareyoudoing?观察视角三、怎么学观察者：龙维观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 否2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生通过读出含有“oo”的例词，

4、准确读音cookingdinner3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作表演并上台展示4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过喜羊羊找朋友一起过生日的情境，将新词逐一呈现、学习。在每一个词组学习中又有不同的渗透和拓展点。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 课堂上充分保证学生的口头和笔头练习时间，关注四会词句的规范书写7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领

5、、做小结、做对比等情况 否补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科英语年级五年级教材版本人教版PEP课题 Whatareyoudoing?观察视角四、学得如何观察者：龙维            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老

6、师分层布置的作业，学生完成的程度。 否7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 否补充视点： 在学生创新思维能力方面有所欠缺。整堂课学生都是跟着教师所创设的情境展开学习。最后呈现的表演内容上也基本局限于书本上的词汇，较少有拓展。教学改进建议： 在教学环节上可更加开放性、创新性。