《跑进家来松鼠》.doc

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1、22*《跑进家来的松鼠》【教学目标】1.读读记记“跳、蹲、蹭、蹿、储备、贮存、烟囱、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得”等词语。2、继续练习用较快的速度阅读课文，教给学生抓住关键词句概括课文的方法，通过自读自悟、小组合作体会作者一家对小松鼠的感情，并体会这种感情是怎样表达出来的。培养学生善待动物的爱心。3、学习作者通过具体事例表达真情实感的方法，写一写自己与小动物之间发生的事。【教学重点】引导学生抓住课文中的重点词句，体会句子意思，感受人和动物之间浓浓的情意。【教学难点】学习作者将人与动物之间这种真挚的情感写真实、写具体的表达方法。【课时安排】1课时

2、【教学准备】查找图片、音乐等制作课件。【教学过程】一、谜语导入，了解松鼠1.猜谜语，让学生说说是怎么猜的，了解松鼠的天性。2.欣赏法国作家布封笔下的《松鼠》。（出示一个段落，学生齐读）3.板书、齐读课题。二、初读课文，了解大意1.学生默读课文，思考：松鼠跑进“我”家后做了哪些事？2.检查生字。①正音。注意“蹿、储备、贮存、空落落”等词语的读音。②理解字义。重点指导请学生用肢体语言演示“跳、蹲、蹭、蹿”的意思。3.指导概括：松鼠跑进家来做了哪些事？指导学生抓住关键句子来概括第一件事，再提示学生根据这样的方法概括第二、三件事。（可删去）三、合作探究

3、，学习文本（一）读文本《跑进家来的松鼠》。改：写批注，谈体会。1.学生自学感悟。同学们，这三件事处处体现出作者一家人对松鼠的感情。现在，请用“——“画出你最有感受的一句话，在旁边写上你的体会。2.小组交流体会。（先自学体会，再分四人小组合作学习。师边巡边指导，鼓励比赛读书，指导完成板书：喜爱、宠爱、理解、宽容、称赞、夸奖……）3.反馈及朗读指导。根据学生的回答相机点拨。预设：师：你读出了作者一家人对松鼠的什么感情？生：我读出了爸爸对松鼠的宽容与理解。爸爸以为“我”偷吃了糖，就罚我一个星期不许吃糖，但是知道了是松鼠偷了后，只是说这样松鼠的天性。所

4、以我从这体会到爸爸对松鼠的宽容与理解。生：我从这里读出了爸爸对松鼠的夸奖。爸爸不但没有责备松鼠，反而说咱们家的松鼠不甘落后。所以这里还有爸爸的夸奖。师：你们的体会很深刻。你能用读表达出作者的感情吗？你可以请你的小组一起读。生：读。（可删去）……4.总结：同学们，你们已经读进了作者的内心，读出了他们全家人最想说的话。我们读出的这么多的感情（板书：感情），都是从储备冬粮……这三件事体会出来的。学到这里，我们知道了通过具体的事例表达对事物的感情是写作最常用的一种方法。（板书：具体事例）（一）读范文《我的小乌龟》。1.学生看范文。作者是通过什么具体的事

5、例表达感情的？2.交流：作者是通过什么具体的事例表达什么样的感情的。3.小结：“通过具体事例表达感情”是写作最常用的一种表达方法。一、悟情悟法，迁移写作1.看视频。师：同学们，在我们的生活中，也有很多活生生的人与动物的例子，请欣赏——2.练笔。师：看了这些图片，你一定也想起了你喜欢的小动物，请写一写你和小动物之间发生的一件事。3.学生自主写作，交流作品。（巡查中给写得好的学生打“★”，给予鼓励与肯定。）一、推荐阅读《我的野生动物朋友》《沈石溪动物小说》二、板书设计22﹡跑进家来的松鼠具体事例感情储备冬粮喜爱宠爱晾晒蘑菇理解宽容垫窝过冬担心夸奖