四年级语文期末检测质量分析

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1、四年级语文期末检测质量分析四年级语期末检测质量分析本次期末检测试卷，知识内容考查比较全面，题型适中，重视基础知识和基本技能的考查，重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查，试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。能注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材，对培养学生的听、说、读、写作全面的考察，但我认为整张试卷题量还是有点大。一命题分析这次期末检测是由县教研室统一命题,统一考试时间，学校紧密安排。本次命题以教材为本，以标为标准，体现新标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况，体现新标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。总之，本次检测试题难度不太大，

2、真实考察了学生的水平。二考试情况分析本次抽样试卷73份，总分：402分；平均分74分；及格人数：67人，及格率1837%；优秀人数：22人，优秀率:301%；最高分:四年级语文期末检测质量分析四年级语期末检测质量分析本次期末检测试卷，知识内容考查比较全面，题型适中，重视基础知识和基本技能的考查，重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查，试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。能注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材，对培养学生的听、说、读、写作全面的考察，但我认为整张试卷题量还是有点大。一命题分析这次期末检测是由县教研室统一命题,统一考试时间，学校紧密安排。本次命题以教

3、材为本，以标为标准，体现新标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况，体现新标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。总之，本次检测试题难度不太大，真实考察了学生的水平。二考试情况分析本次抽样试卷73份，总分：402分；平均分74分；及格人数：67人，及格率1837%；优秀人数：22人，优秀率:301%；最高分:96分，最低分:31分。三、学生答题存在的问题及分析从整体看，大部分学生对基础知识掌握得还不错。尤其是第一大题日积月累部分学生掌握较好，失分较少，特别是看拼音写词语、选择正确读音、形近字组词、补充词语基本学生没有错误，因为平时就重视抓基础知识，

4、大部分学生出错较少，只有少数学困生不同程度地失分。但也有个别学生对陈述句改反问句有错误。第二大题是知识回顾，个小题都是本中学过的，问题较多的是学生对批注笔记包括什么不太清楚，看对金钥匙了解太少，其余掌握较好，基本没有失分。第三大题是口语交际，分值较小，但学生失分也较多，大多数学生以为考察节约时间的名言，看没有好好审题。（附图）第五大题是内、外阅读，大部分学生能认真阅读内短，并能按要求认真做答，失分较少；但外阅读第4、小题分值大，失分严重，大部分学生对第4小题短赞美了镜子，赞美了（）的人，掌握得不太好，学生对这道题想要考察什么不清楚，导致失分较多，其次学生对第小题，读了短

5、，你有什么想法？请写下，大学数学生谈不到重点上，有的甚至不知道考查什么，空缺没填，这也与本次考试题量大有直接关系，学生没有充足的时间好好读阅读短，导致失分太多。通过阅读理解的考核可以看出，平时应要求学生多读书，多思考，教师要加强阅读分析理解能力的练习，提高学生的阅读理解和综合分析能力。第五大题是习作表达，这次习作是纪念日那个单元的主题作，以“我喜欢的节日”为主题，让学生写出自己在节日里发生的故事，大部分学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是部分同学的作内容比较空洞，篇幅太短，错别字、病句较多，学生自我修改作的能力还须加强练习。四、教学对策1、注重良好习惯的培养，加强薄

6、弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、培养学生预习的好习惯。注重培养学生预习习惯，对提高阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，初读时，要读通、读顺，遇到不懂的词语可查字典或联系上下理解；深入理解时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习

7、中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为堂上深入学习做好铺垫。3、注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。良好的习惯对写作说尤为重要。有一些同学写作水平差，无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起。一旦需要，这些储